材料一：2013年7月19日傍晚，张某来到毛坦厂中学复读。班会上，班主任向同学提出具体要求，如进教室不准带手机等任何电子设备，不准带食物，上课不要讨论，不要和老师当堂争辩，不准许谈恋爱等。“大家来到这里就是为了提高成绩考大学的，所以收起你的个性，老师叫你怎

admin2015-10-23 35

问题    材料一：2013年7月19日傍晚，张某来到毛坦厂中学复读。班会上，班主任向同学提出具体要求，如进教室不准带手机等任何电子设备，不准带食物，上课不要讨论，不要和老师当堂争辩，不准许谈恋爱等。“大家来到这里就是为了提高成绩考大学的，所以收起你的个性，老师叫你怎么样，就怎么样，跟着来，肯定能考上!班主任再三强调。
材料二：2012年4月12日上午10时，青岛一中高一(11)班上历史课，全国模范教师李芳一走进教室，同学们就用欢呼声表达对她的欢迎。李芳告诉记者，她在课堂上从来不搞“满堂灌”，而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式，调动学生参与课堂教学的积极性，把课堂变成问题生成和解决的课堂。她的课堂是活生生的、精彩的高效课堂。她重视教学过程中学生能力的培养，给学生以学法指导，使学生在学习上达到事半功倍的效果，深受学生欢迎。李芳说：“爱因斯坦说过，学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还能留下什么样子的素质。这句话我深深赞同。”
结合给定资料，联系当前社会实际，以“我的教育观”为题，写一篇议论文。
要求：
      (1)自选角度、立意明确、内容充实、结构完整、语言流畅；
      (2)不少于800字。

选项

答案我的教育观当前，教育改革的最大障碍还是人们头脑中存在的旧的、传统的教育观，固守着师道尊严；忽视学生。智育第一；读书死，死读书，读死书。很多人还没有清醒地认识到：适应21世纪科学发展需要的是全面的素质教育。美国实用主义教育家杜威说：“我们所要求的是使儿童带着整个的身体和整个的心智来到学校，又带着更圆满发展的心智和甚至更健康的身体离开学校。”教育应该是一个动态的辩证过程，是一个不断变化发展的创新过程。这就需要既要重视今天的基础，又要注意发现明天的萌芽；并对那些真正的具有强大生命力的代表前进方向的新生幼苗，用满腔热情去加以扶植和保护。首先，我们应以培养学生做人为主要教育目标。教育要教会学生做人，引导学生做有德之人。孔子说“德之不修，学之不讲”。为学要以人为本，做人要以德为本。司马光在《资治通鉴》中说：“自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足。”在教育教学中。我们要注重对学生品德的培养，要教会学生明辨是非，培养他们的良好情操。通过细致深入的教育，把学生培养成为一个思想上进、品德高尚、心理健康，具有正确世界观、人生观、价值观的健全的人。其次，我们应以服务学生成长为主要教育思想。彼得洛夫说过：“教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响的一项必要条件”。学生是教育的主体，作为学生学习的领路人，我们应秉持着“一切为学生，为一切学生，为学生一切”的理念，带着“捧着一颗心来。不带半根草去”的思想，尊重学生，爱生如已，教生如子，待生如友，把团结、和谐、友爱的学习氛围带给他们，把诚实、信任和公正的良好品质带给他们，在学生成长的道路上，为学生撑起一片发展的天空。再次，我们应以激起学生兴趣为主要教育形式。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。教育心理学也证明，兴趣是产生学习动机的重要因素之一，它能使学生对学习内容产生持续的注意，并且激活学生思维的潜能，使学生学习达到事半功倍的效果。在教学过程中，我们应以机智幽默的语言活跃学生的思维，用生动丰富的知识启迪学生的智慧，以学生感兴趣的、符合学生成长规律的教学内容为主题，采取丰富多样、生动活泼、灵活有趣的形式开展教育教学工作，让学生感受学习和成功的快乐。最后，我们应以引导学生思考为主要教育方法。孔子说“学而不思则罔”，意在强调思考的重要性；著名教育家弗莱雷说，“把他们自己认为正确的东西强压给学生。这是一种压迫式的教育”，致使学生习惯于循规蹈矩，不善于独立思考，缺乏理解问题、分析问题和解决问题的能力，更缺乏创新能力。教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在课堂上，我们应善于设疑，积极创设问题情境，把探究的过程留给学生，鼓励学生去发现问题，培养学生的观察力；在观察的基础上，引导学生思考问题，培养学生的思维能力，让他们思有所学，思有所得。 “世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”作为一名合格的教师，我们要以生为本，为学生提供一个支点；以爱为伴，为学生撑起一片蓝天，帮助学生走向收获的峰巅。

解析

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