2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料： 《编排文稿：制作电子小报》是人教版七年级信息技术上册第一单元《图文处理与编排》的第3课。主要学习如何运用Word这一种文字处理工具软件来制作电子小报和设计电子小报的技巧。 教学对象：初一学生，已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能

请阅读下列材料： 《编排文稿：制作电子小报》是人教版七年级信息技术上册第一单元《图文处理与编排》的第3课。主要学习如何运用Word这一种文字处理工具软件来制作电子小报和设计电子小报的技巧。 教学对象：初一学生，已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能

admin2018-07-05  67
问题 请阅读下列材料：
《编排文稿：制作电子小报》是人教版七年级信息技术上册第一单元《图文处理与编排》的第3课。主要学习如何运用Word这一种文字处理工具软件来制作电子小报和设计电子小报的技巧。
教学对象：初一学生，已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能够进行插入剪贴画、艺术字、文本框等基本操作。
教学环境：多媒体网络教室，每名学生一台计算机
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
请写出该课的教材分析和学生特征。
选项
答案①教材分析：本课是人教版七年级信息技术上册第一单元《图文处理与编排》的第3课。主要学习如何运用Word这一种文字处理工具软件来制作电子小报。在制作电子小报的过程中需要综合运用前面课程所学知识，因此本节课的学习一方面能够再次加深学生对知识点的掌握，另一方面也能帮助学生提高运用知识制作电子作品和修饰对象的操作能力。 ②学生特征：作为刚升入七年级不久的学生而言，他们好奇心强、学习兴趣浓厚并且想象力比较丰富。从知识上来说，他们已经具备了用Word进行文档编辑的操作能力，能够进行插入剪贴画、艺术字、文本框等基本操作。但是他们在小报的版面设计和美化、修饰等方面的能力还比较欠缺，这也是本节课要着重解决的问题。
解析
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