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  3. 简述课程理论流派。

简述课程理论流派。

admin2015-06-11  52
问题 简述课程理论流派。
选项
答案 (1)学习者中心课程理论。主要包括经验主义课程论和存在主义课程论，代表人物有杜威、奈勒等。主要观点：①学生是课程的核心。②学校课程应以学生的兴趣或生活为基础。③学校教学应以活动和问题反思为核心。④学生在课程开发中起重要作用。 经验主义课程论看到了学科中心主义课程论的不足，看到了学生在学习中的作用，对于现代课程的改造起到了重要的理论指导作用。但是，由于它过分注重经验，强调心理逻辑，重视实用性，以致对于知识的系统性，学科自身的逻辑性、学术性照顾不够，具有浓重的实用主义和自然主义色彩。 而存在主义理论课程论没有考虑到学生对固定课程的态度。 (2)知识中心主义课程论。也称学科中心课程论，主要代表人物有斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳等。主要观点：①知识课程的核心。②学校课程应以学科分类为基础。③教学以分科教学为核心，以学科基本结构的掌握为目标。④学科专家在课程开发中起重要作用。 知识中心主义课程论看到了学科知识的发展价值，看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾，试图通过学科结构的掌握来解决这一问题，有其积极意义。但是，由于知识中心主义课程论过分注重知识，强调学科逻辑，重视学术性，以致对于经验、心理逻辑、实用性有所忽视，且具有浓厚的精英主义色彩。 (3)社会中心课程理论。又称社会改造主义课程论，主要代表人物有布拉梅尔德、弗莱雷等。主要观点：①社会改造是课程的核心。②学校课程应以建造新的社会秩序为方向，应该把学生看作社会的一员。③课程知识应该有助于学生的社会反思，课程的价值既不能根据学科知识本身的逻辑来判断，也不能根据学生的兴趣、需要来判断，而应该有助于学生的社会反思，唤醒学生的社会意识、社会责任和社会使命。④社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。⑤吸收不同社会群体参与到课程开发中来。 社会中心课程理论树立了一种新的课程观念，开辟了课程研究的新方向，但它取消了课程问题的独特性。
解析
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