2. 考研
  3. 比较分析学生掌握知识的基本阶段的两种模式。(2020年天津师大)

比较分析学生掌握知识的基本阶段的两种模式。(2020年天津师大)

admin2021-01-27  51
问题 比较分析学生掌握知识的基本阶段的两种模式。(2020年天津师大)
选项
答案学生是教学的主体，教学过程实质上是在教师引导下学生获取知识、认识世界的过程，因而学生掌握知识的基本阶段，是教学过程规律的一个重要方面的体现。学生掌握知识阶段的学说主要有两种模式：一种是以师生授受知识为特征的传授／接受教学；另一种是以在教师引导下学生主动探取知识为特征的问题／探究教学。 (1)传授，接受教学的学生掌握知识的基本阶段。 传授，接受教学是指教师主要通过语言传授、演示与示范使学生掌握基础知识、基本技能，并通过知识授受向他们进行思想情趣熏陶的教学，亦称接受学习。 传授／接受教学中学生掌握知识的基本阶段如下：①引发学习动机；②感知教材；③理解教材；④巩固知识；⑤运用知识；⑥检查知识、技能和技巧。 (2)问题／探究教学的学生获取知识的基本阶段。 问题／探究教学是指在教师引导下，学生主要通过积极参与对问题的分析、探索，主动发现或建构新知，获得学习与探究的方法、能力与科学人文精神的教学，亦称探究学习、发现学习。 现在所倡导的发现学习、问题学习、范例学习等，都可列入这类范畴。今天，我们所讲的问题／探究教学是一种改进了的探究教学。它是一种极具创造性、灵活性的教学，其中学生获取知识的过程一般仍要经历下述基本阶段：①明确问题；②深入探究；③做出结论。 变式：简谈学生掌握知识的基本阶段。(2013年湖南师大)
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/nd0a777K
本试题收录于： 教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类
0

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)