根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是

admin2019-06-26 74

问题根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是

选项 A、活动定向阶段
B、物质或物质化活动阶段
C、外部言语阶段
D、不出声的内部言语阶段

答案B

解析本题主要考查：程序性知识的学习。加里培林认为心智活动是通过实践活动“内化”而实现的，学生的心智技能是外部物质活动转化到知觉、表象和概念水平的结果。这种转化过程包括五个阶段：①活动定向阶段，这是一个准备阶段，即学生在从事某种活动之前了解做什么和怎么做，从而在头脑中构成对活动本身和活动结果的表象。进而产生对活动本身和活动结果的定向。②物质活动或物质化活动阶段，物质活动是指运用实物的活动，而物质化活动是利用实物的模象进行的活动。物质化活动是物质活动的一种变形。③有声言语阶段，在该阶段活动已不直接依赖实物或模象，而是用出声的外部言语形成来完成活动。④无声的“外部”言语阶段，在该阶段，出声的言语开始向内部言语转化，是一种不出声的“外部言语”。⑤内部言语阶段，在这一阶段中，学生凭借简化了的内部言语自动化地进行智力活动。程序性知识的学习考查频率较低，较容易被考生所忽视，因此前期应注意复习的全面性。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/nrji777K

本试题收录于：心理学312题库学硕统考专业分类

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是

心理学312

学硕统考专业

根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，说明儿童的认知发展水平已处在()。

根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可以分为()。

迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是()。

随机通达教学是依据()学习理论而提出的一种教学方法。

简述内隐记忆测验的主要方法。

根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是()。

母亲的情绪通过分泌()影响胎儿。

人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有()。

下列有关视觉感受器的表述，正确的是

试述急诊观察室工作制度的内容。

被代理人授权不明的,只能由被代理人承担民事责任,代理人不承担民事责任。()

A．三阴交、内庭B．膈俞C．胃俞D．太冲E．气海、关元

岩体的尺寸效应通常指：

关于教师资格认定的说法，以下表述正确的是()。

下列行为中，属于虚开增值税专用发票、用于骗取出口退税、抵扣税款发票罪的虚开方式的是()

HowtoWriteJobApplicationsandResumesI.Thepreparationsforyourapplicationandresume1)OfferyourabilitiesA.basis:p