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  3. 根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是

根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是

admin2019-06-26  27
问题 根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或其模型、图表等进行操作的阶段是
选项 A、活动定向阶段
B、物质或物质化活动阶段
C、外部言语阶段
D、不出声的内部言语阶段
答案B
解析 本题主要考查：程序性知识的学习。加里培林认为心智活动是通过实践活动“内化”而实现的，学生的心智技能是外部物质活动转化到知觉、表象和概念水平的结果。这种转化过程包括五个阶段：①活动定向阶段，这是一个准备阶段，即学生在从事某种活动之前了解做什么和怎么做，从而在头脑中构成对活动本身和活动结果的表象。进而产生对活动本身和活动结果的定向。②物质活动或物质化活动阶段，物质活动是指运用实物的活动，而物质化活动是利用实物的模象进行的活动。物质化活动是物质活动的一种变形。③有声言语阶段，在该阶段活动已不直接依赖实物或模象，而是用出声的外部言语形成来完成活动。④无声的“外部”言语阶段，在该阶段，出声的言语开始向内部言语转化，是一种不出声的“外部言语”。⑤内部言语阶段，在这一阶段中，学生凭借简化了的内部言语自动化地进行智力活动。程序性知识的学习考查频率较低，较容易被考生所忽视，因此前期应注意复习的全面性。
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