教授拿来两根铁棍，让六个学生分别测量并判断它们长度是否相同，要求当场写出结论，不许商议。前三个学生事先已得到教授的提示，他们简单地测量后，都写下了“长度不相同”的结论。第四个学生反复测量后，看看黑板，又看看教授，最终也写下了“长度不相同”的结论。第五个学生

admin2017-06-16 28

问题教授拿来两根铁棍，让六个学生分别测量并判断它们长度是否相同，要求当场写出结论，不许商议。前三个学生事先已得到教授的提示，他们简单地测量后，都写下了“长度不相同”的结论。第四个学生反复测量后，看看黑板，又看看教授，最终也写下了“长度不相同”的结论。第五个学生只是拿尺子比画了一下，就写下了同样的结论。第六个学生认真测量几次后，毫不犹豫地写下“长度相同”的结论。教授走过来握住他的手说：“只有你一个人的结论是正确的。”
要求：请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

选项

答案铁棍识人两根铁棍，六人测量，可能出现的结果只有两种：长度相同或不相同。而最终的实际结果是五人说不相同，一个说相同，按照常理判断，正确答案应该是不同，但真实情况却恰恰相反，因为教授的一句话，使得原本测量铁棍的六人，反而被铁棍测量了。这六个人其实代表了社会中的四种人，如果把他们六个人放到一起讨论问题，则前三个人一定会坚定不移地支持领导的看法；第四个人会有自己的想法，但一定会问“领导，您看……”；至于第五个人则做事草率，不会有什么深刻的见解；而第六个人一定会举手提问“为什么不……？”并阐述自己的观点。最终能够推动社会进步的一定是第六个人所代表的第四种人。铁棍识人。如果唐太宗拿着这两根铁棍询问众臣孰长孰短，并事先暗示长度不同的情况下，相信只有一人敢于拿过铁棍仔细比对，并真切地回应太宗“它们长度相同”。这个人相信大家应该可以猜到，他就是谏臣魏征。魏征是典型的第四种人，他是帮助唐太宗开创贞观盛世的中坚力量。难怪魏征死后，李世民悲泣道：“我失去了一面镜子啊。”也许他也意识到了，没有魏征这种在铁棍测试中的合格者，大唐江山也会盛世不再。铁棍识人。如果明代的科举考试中出现了铁棍这个测试，而且主考官拿出四书五经指出上面明确说明两根铁棍长度不等，我想能够得出第六个学生那样的答案的只有李贽一人。在那个人人都张口闭口“子曰”的时代，唯独李贽用自己的头脑思考，用理性去判断，敢于反对孔子的权威，喊出“吃饭穿衣乃人伦物理”的口号。虽然他最终悲凉地死去，却不知道唤醒了多少已沉睡千年的头脑去重新思考世界。铁棍识人，识的是有识之士，而不是盲从于权威的愚人，铁棍只有在第四种人面前才会一样长。像魏征、李贽，像梁启超、孙中山，像哥白尼、伽利略，正是他们在自己的时代喊出了“为什么不……”，才使得今天的世界变得如此文明绚丽。做第四种人，做魏征，做李贽，让我们用自己的头脑去判断，去认识世界、改造世界。希望每个人都能通过铁棍测试，成为第六个学生。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/nsbe777K

本试题收录于：公共基础知识题库事业单位考试分类

公共基础知识

事业单位考试

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

公共基础知识

事业单位考试

在任何社会形态下，市场经济都具有的特征包括()等。

在经济发展中起最大作用的是()。

技术创新的主体是()。

税收的作用包括国家组织财政收入、()、实施经济监督、扩大对外贸易。

下列关于2016年经济社会发展重点任务及其战略战术的说法，正确的是()。

我国政府认为。对于发展中国家，最基本最重要的人权是()。

下列不属于合同内容变更的是()。

1951年12月，中央决定在党政机关工作人员中开展一场()的“三反”运动。

党中央国务院通过媒体发布文件，让重大决策直接与广大群体见面，这种行文方式属于()。

_______是人力资源管理的前提与主要职能()

下列短语都属于联合短语的是()

Atthistimenextweek,we______thematterwithourfriends.

人体维生素B1缺乏人体铁缺乏

下列资产中，属于企业流动资产的是()。

百度在一直努力创新，通过大数据分析的优势帮助我们寻求未来技术解决方案，应对社会和环境问题。