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简述《学记》的教育教学原则。
简述《学记》的教育教学原则。
admin
2021-12-03
35
问题
简述《学记》的教育教学原则。
选项
答案
《学记》叙述了教育实施过程中的一系列问题,涉及教育教学原则、教学方法和教师等方面。 (1)预防性原则。要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再作教育引导,就会因格格不入而备感困难。 (2)及时施教原则。掌握学习的最佳时机,适时而学,适时而教。要求寻找诸因素的最佳结合点,使教学显见成效。 (3)循序渐进原则。教学必须遵循一定的顺序(“孙”)。如果“杂施而不孙”,即杂乱施教而无合理的顺序,其效果将适得其反。因此,要“学不躐等”。 (4)学习观摩原则。“相观而善之谓摩”,学习中要相互观摩,相互学习,取长补短。要在集体中学习,借助集体的力量进行学习。否则,“独学而无友,则孤陋而寡闻”。 (5)长善救失原则。《学记》指出学生学习中存在的四种缺点,即贪多务得,片面专精,浮躁轻心,畏难不前。因此。教师要掌握学生的心理差异,认识到它的两重性,要注意学生的个别差异,帮助他们发扬优点,克服缺点。 (6)启发诱导原则。教学要重启发诱导,注意“道(导)而弗牵”,教师引导,但又不牵着学生鼻子走;“强而弗抑”,督促勉励,又不勉强、压抑;“开而弗达”,打开思路,但不提供现成答案。《学记》以为,懂得启发的教师,才算是懂得教学的教师。 (7)藏息相辅原则。既有有计划的正课学习,又有课外活动和自习,有张有弛,让学生感到学习的乐趣,感受到老师、同学的可亲可爱,使学习成为学生的一种内在需要。 (8)教学相长原则。教学相长本意并非教与学的相互促进,仅指教这一方,以教为学,后引申为在教学过程中教师与学生双方相互促进,共同提高。
解析
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教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
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教育硕士(教育综合)
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