2. 考研
  3. 简述《学记》的教育教学原则。

简述《学记》的教育教学原则。

admin2021-12-03  47
问题 简述《学记》的教育教学原则。
选项
答案《学记》叙述了教育实施过程中的一系列问题，涉及教育教学原则、教学方法和教师等方面。 (1)预防性原则。要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向，预先采取防止措施。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再作教育引导，就会因格格不入而备感困难。 (2)及时施教原则。掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教。要求寻找诸因素的最佳结合点，使教学显见成效。 (3)循序渐进原则。教学必须遵循一定的顺序(“孙”)。如果“杂施而不孙”，即杂乱施教而无合理的顺序，其效果将适得其反。因此，要“学不躐等”。 (4)学习观摩原则。“相观而善之谓摩”，学习中要相互观摩，相互学习，取长补短。要在集体中学习，借助集体的力量进行学习。否则，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。 (5)长善救失原则。《学记》指出学生学习中存在的四种缺点，即贪多务得，片面专精，浮躁轻心，畏难不前。因此。教师要掌握学生的心理差异，认识到它的两重性，要注意学生的个别差异，帮助他们发扬优点，克服缺点。 (6)启发诱导原则。教学要重启发诱导，注意“道(导)而弗牵”，教师引导，但又不牵着学生鼻子走；“强而弗抑”，督促勉励，又不勉强、压抑；“开而弗达”，打开思路，但不提供现成答案。《学记》以为，懂得启发的教师，才算是懂得教学的教师。 (7)藏息相辅原则。既有有计划的正课学习，又有课外活动和自习，有张有弛，让学生感到学习的乐趣，感受到老师、同学的可亲可爱，使学习成为学生的一种内在需要。 (8)教学相长原则。教学相长本意并非教与学的相互促进，仅指教这一方，以教为学，后引申为在教学过程中教师与学生双方相互促进，共同提高。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/o2ca777K
本试题收录于： 教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类
0

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)