2. 职业资格
  3. 按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要环

按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要环

admin2023-02-10  22
问题 按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

选项
答案【课题】《人民和总理》 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 (1)运用整体观察的方法，了解《人民和总理》的表现内容，感知《人民和总理》的表现方式与艺术特点，养成图像识读的能力。 (2)运用美术鉴赏的方法，联系相关历史背景，认识《人民和总理》的表现内容、表现方式和艺术特点，并 用恰当的术语进行解读、评价和交流，提高审美判断的能力。 (3)了解美术与文化之间的关系，培养文化理解的能力，提高人文素养。 【教学重点】了解《人民和总理》的艺术特色。 【教学难点】多个角度赏析《人民和总理》。 【教学方法】情境法、提问法、讲授法。 【教学工具】多媒体课件。 【教学过程】 环节一：导入新课 教师播放周恩来总理的相关视频，引导学生仔细观看并提问：你对周恩来总理有哪些印象? 学生回答，教师总结并顺势引出本课课题《人民和总理》。 【设计说明】通过视频导入的方式，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。 环节二：讲授新课 (1)内容 教师展示周思聪的作品《人民和总理》的图片，并提问：画面描绘了哪些内容?用什么方式描绘的? 学生回答，教师总结：这幅作品用纸本设色的方式描绘了周恩来总理第一时间赶赴灾区视察慰问的感人情景。 【设计说明】通过展示作品，引导学生感知画面内容，了解绘画的表现方式。 (2)特色 教师继续提问：画家是如何构图的?是如何描绘周恩来总理对人民群众的关切之情的? 学生回答，教师总结：作品呈三角形构图。周恩来总理被乡亲们紧紧簇拥着，表情凝重。周围的男女老少人人面露难舍之色。作品中将周恩来总理和人民群众的形象刻画得准确传神，真实感人。 (3)意义 教师安排学生分小组讨论：《人民和总理》是如何“推陈出新”“洋为中用”的?画面传达了怎样的感情? 小组代表发言，教师总结：画家将西方素描的造型方法与中国笔墨技法相结合。作品表现了人民和总理心连心，也表现了灾区人民战胜天灾重建家园的勇气和信心。 【设计说明】通过循序渐进的提问，逐步引导学生欣赏《人民和总理》，理解其特色与主题意义，锻炼学生 的观察能力以及独立思考的能力；通过小组讨论培养学生的合作能力以及交流能力。 环节三：鉴赏评价 教师展示周思聪的作品，针对作品的表现内容、表现方式、构图、技法等方面进行鉴赏，并派代表进行发言。 教师巡视指导，引导学生从不同角度开展鉴赏活动。 各小组代表发言，其他小组进行评价，教师总结评价。 【设计说明】通过小组讨论练习，增强学生对美术作品的鉴赏能力；通过多主体评价，开展对学生学习过程和结果的评价，明确学生存在的问题，指明发展的方向。 环节四：小结作业 教师带领学生共同回顾《人民和总理》的艺术特色并升华情感。 教师布置课后作业：结合所学鉴赏知识，选取一幅人物画作品，写出不少于500字的鉴赏文章。 【设计说明】通过回顾的形式总结本课教学重点；通过布置课后作业，巩固和检验学生对美术作品鉴赏知识的掌握程度．增强学生的实践能力。 【板书设计】 《人民和总理》 1．表现方式：纸本设色 2．构图：三角形构图
解析
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