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材料: 最近一段时间,初三年级某班班主任孙老师愁坏了。他发现学习成绩一直不错的梁丽同 学整天愁眉不展。临近中考了,该同学上课时注意力不集中,成绩也有些下降,几次考试也没有发挥出应有的水平。孙老师与她谈心时,梁丽说她最近无心学习,不知道该学什么,也不
材料: 最近一段时间,初三年级某班班主任孙老师愁坏了。他发现学习成绩一直不错的梁丽同 学整天愁眉不展。临近中考了,该同学上课时注意力不集中,成绩也有些下降,几次考试也没有发挥出应有的水平。孙老师与她谈心时,梁丽说她最近无心学习,不知道该学什么,也不
admin
2022-11-30
82
问题
材料:
最近一段时间,初三年级某班班主任孙老师愁坏了。他发现学习成绩一直不错的梁丽同
学整天愁眉不展。临近中考了,该同学上课时注意力不集中,成绩也有些下降,几次考试也没有发挥出应有的水平。孙老师与她谈心时,梁丽说她最近无心学习,不知道该学什么,也不知道为谁而学,觉得自己没有能力和信心考上好的高中,对接下来的学习和生活感到很迷茫。
另外,孙老师还发现插班生王磊同学行为孤僻,很少和同学交流,无法融入新的学习和生活环境,还认为同伴们不跟他玩主要是因为看不起他,因为他是从别的学校插班来的。他觉得大家都对他充满敌意。
孙老师还发现一些同学身上有类似的心理问题出现,对此,孙老师很是着急。
问题:
如果你是孙老师,面对材料中的这些情况,你将采取哪些应对措施?
选项
答案
初中和高中阶段正是青少年开始建立自我同一性的时期,教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业和社会角色,同时提供机会让学生了解社会、了解自我,通过讨论的形式帮他们解决自身面临的问题。在这当中,教师要始终给予学生有关其状况的真实的反馈信息,以便学生能正确认识自己,确定合理的、适当的自我同一性。教师要最大限度地尊重学生,切不可简单地将其当作“孩子”来看待,不要在其同伴或其他有关人员面前贬低或轻视他们。 如果我是孙老师,我会理解并且帮助梁丽和王磊认识和体验各种社会角色,帮助他们了解社会、了解自我,解决各自面临的问题,同时对他们的变化给出及时的反馈,及时与他们交流沟通。
解析
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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