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  3. 招小学生却给家长设了一条学历的“硬杠杠”，这样的行为与教学质量无关，与学校的招生自主权无关，本质上就是一种赤裸裸的学历歧视。当地教育行政部门及时介入并叫停，值得肯定。按照这样的“奇葩”逻辑，必然会将不少学历不达标的家长的孩子拒之门外，但家长学历的高低又与孩

招小学生却给家长设了一条学历的“硬杠杠”，这样的行为与教学质量无关，与学校的招生自主权无关，本质上就是一种赤裸裸的学历歧视。当地教育行政部门及时介入并叫停，值得肯定。按照这样的“奇葩”逻辑，必然会将不少学历不达标的家长的孩子拒之门外，但家长学历的高低又与孩

admin2019-06-14  45
问题 招小学生却给家长设了一条学历的“硬杠杠”，这样的行为与教学质量无关，与学校的招生自主权无关，本质上就是一种赤裸裸的学历歧视。当地教育行政部门及时介入并叫停，值得肯定。按照这样的“奇葩”逻辑，必然会将不少学历不达标的家长的孩子拒之门外，但家长学历的高低又与孩子何干?这显然是对民办学校办学自主权的滥用，也涉嫌侵犯儿童合法的受教育权益，并不可取。   
   接下来作者最有可能谈论的是：
选项 A、如何约束民办学校办学自主权
B、解释这种做法不可取的原因
C、分析这种现象的社会影响
D、家长学历高低与孩子自身素质的关系
答案B
解析 文段围绕招小学生却给家长设立学历标准的事件展开论述，末句明确观点“这一做法不可取”，下文应承接末句话题，具体阐述不可取的原因。A项，“办学自主权”非文段下文要讨论的内容；C、D两项均属于“不可取”原因的一方面，概括不全面。故本题选B。
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