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材料:某教师在讲授“集体的事情谁说了算”一课的时候,创设了一个情境:某班的班干部最近有一些小烦恼。班干部A:我很想把活动搞好,也想了很多办法,但是大家就是不满意。我不知道该怎么办。班干部B:我去征求大家的意见,但是大家的想法都不同,我不知道该听谁的。班干部
材料:某教师在讲授“集体的事情谁说了算”一课的时候,创设了一个情境:某班的班干部最近有一些小烦恼。班干部A:我很想把活动搞好,也想了很多办法,但是大家就是不满意。我不知道该怎么办。班干部B:我去征求大家的意见,但是大家的想法都不同,我不知道该听谁的。班干部
admin
2021-03-08
24
问题
材料:某教师在讲授“集体的事情谁说了算”一课的时候,创设了一个情境:某班的班干部最近有一些小烦恼。班干部A:我很想把活动搞好,也想了很多办法,但是大家就是不满意。我不知道该怎么办。班干部B:我去征求大家的意见,但是大家的想法都不同,我不知道该听谁的。班干部C:讨论的时候,有的同学不爱发言,我不知道他们的想法是什么。这些小干部其实很想为大家做些事情,不辜负同学的信任,但他们遇到了难题,不知道怎么办才好。下面请大家分小组讨论,我们一起帮他们出出主意吧!
问题:
采用这种教学方法需要注意哪些问题?
选项
答案
在思想品德课教学情境创设中,需要注意以下问题: ①努力营造和谐、温馨的教学环境。和谐温馨的教学环境是情境创设的前提条件。只有在这样的环境中,学生才能畅所欲言,表达自己真实的想法。 ②教师要具备较高的综合素质。教师要有广博的专业知识和丰富的社会知识,在教学上要有民主精神和较强的课堂组织能力,更要善于把握学生的心理特点。 ③努力培养学生的团结协作意识。在情境创设过程中,教师要有意识地引导学生,将学生的关注点集中在解决问题上;要有意识地强调学生之间的合作,让学生通过合作发现解决问题的最佳方案,并在合作学习中体会到团结协作的乐趣和意义。 ④辩证看待学生的“另类”回答。情境创设应该具有一定的开放性,对情境创设中学生的“另类”回答,教师要合理引导,要通过学生的回答,了解学生的真实想法,进而有的放矢地进行教育,借以完成教学目标。 ⑤争取学生的全员参与。教师要尽可能使所有同学参与到情境创设的过程中来。只有全员参与,才能使情境创设对学生成长产生积极作用。
解析
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思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
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思想政治学科知识与教学能力
教师资格
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