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常识告诉我们,越是高雅的艺术,越是经得起历史检验的经典,一开始接触都有点欣赏不了,要学会欣赏,得靠熏陶。从不懂到懂,从不会欣赏到学会欣赏,从无意识地懂得知识与道理,到有意识地进学堂接受传道授业,正是文明的台阶。审美的过程说到底,就是一个从审不懂到审得懂的过
常识告诉我们,越是高雅的艺术,越是经得起历史检验的经典,一开始接触都有点欣赏不了,要学会欣赏,得靠熏陶。从不懂到懂,从不会欣赏到学会欣赏,从无意识地懂得知识与道理,到有意识地进学堂接受传道授业,正是文明的台阶。审美的过程说到底,就是一个从审不懂到审得懂的过
admin
2022-02-02
24
问题
常识告诉我们,越是高雅的艺术,越是经得起历史检验的经典,一开始接触都有点欣赏不了,要学会欣赏,得靠熏陶。从不懂到懂,从不会欣赏到学会欣赏,从无意识地懂得知识与道理,到有意识地进学堂接受传道授业,正是文明的台阶。审美的过程说到底,就是一个从审不懂到审得懂的过程。读书亦是如此。常识还告诉我们,读懂读透一本难懂的好书,特别是读进去一部经典作品,胜读很多本一般的书。传统的中国教育讲究记诵之学,读私塾要“念背打”。现在看来,除了“打”可以商榷之外,念书、背书的好处之多就不必多说了。从以上文字可以推出作者的意图是( )。
选项
A、说明读书在精不在多
B、劝导大家看点看不懂的东西
C、肯定中国传统教育的“念背”之法
D、指出文化修养的提升需要经典作品的熏陶
答案
B
解析
文段首句指出一开始接触高雅艺术和经典作品欣赏不了是正常的,而要学会欣赏,得靠熏陶,即要经常去接触。然后强调从不懂到懂,是文明的台阶。最后由审美就是一个从审不懂到审得懂的过程引出“读书”的话题,说明读一本难懂的经典作品胜读很多本一般的书。由此可知,文段主要强调的是经典的东西具有很高的价值,不要因为其难懂就对其敬而远之,要多接触多受其熏陶。B项的“劝导大家看点看不懂的东西”与此观点最相符。
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