简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。

admin2019-02-27 51

问题简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。

选项

答案(1)加里培林关于心智活动的五阶段理论。第一阶段，活动的定向基础阶段。第二阶段，物质活动或物质化活动阶段。第三阶段，有声言语阶段。第四阶段，无声的“外部”言语阶段。第五阶段，内部言语阶段。 (2)加里培林心智活动五阶段理论的教育意义这一理论强调心智技能的学习过程是由外向内的内化过程，因此在心智技能教学中要注意心智技能的“内化”过程的实现，要注意学习的循序渐进性，不能越过某一或某些阶段。

解析本题考查的是心智技能形成的内容。心智技能的学习有两个难点，一个是它发生在头脑内部，看不见摸不着。一个是它属于技能的范畴，必须通过大量的练习而获得。因此加里培林的理论很有启示意义，要求教师通过可视化的手段首先使学生能够看到心智技能的操作，然后逐渐内化。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/orki777K

本试题收录于：心理学312题库学硕统考专业分类

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。

心理学312

学硕统考专业

页面淘汰策略之一的先进先出算法可能导致Belady现象，其根本原因是()。

下列有关控制器的说法正确的是()。

请求分页存储管理方案中，如果所需的页面不在内存中，则产生缺页中断，它属于()中断。

用直接插入排序方法对下列4个表进行(由小到大)的排序，比较次数最少的是()。

下列选项中，可能将进程唤醒的事件是()。Ⅰ．I／O结束Ⅱ．某进程退出临界区Ⅲ．当前进程的时间片用完

要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是（）

在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是()

请设计一个2×2的混合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在语言能力发展(阅读任务)和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。实验设计(自变量、因变量、控制变量)、因素及其水平。

在唐德斯(F．C．Donders)ABC减法反应时实验中，C反应时代表的是

"Letusgo,._____?"thecrookssaidtothepoliceman.

A．黄酮类成分B．蒽醌类成分C．强心苷类成分D．挥发油E．生物碱类成分

按照借款人类型，个人住房贷款分为()。

在中国境内申请发行人民币债券的国际开发机构应向()等窗口单位递交债券发行申请。

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。

下列选项中，加下划线的词语的使用不恰当的一项是()。

Whenthesubjectismoney,womenoftenclingtotwopersistentstereotypes,oneapleasantdream,theotheranightmare.In

黑盒测试是从【】观点出发的测试。

有三个关系R，S和T如下：其中关系T由关系R和S通过某种操作得到，该操作为()。