述评西安事变和平解决及其历史意义。(华东师范大学2004年中国近现代史真题)

admin2018-01-12 104

问题述评西安事变和平解决及其历史意义。(华东师范大学2004年中国近现代史真题)

选项

答案(一)经过。1936年12月12日，按照张学良、杨虎城商定的计划，东北军一部包围了华清池，迅速解除了进行抵抗的蒋介石卫兵的武装，将蒋介石扣留，并移送西安新城大楼。十七路军同时行动，控制了西安全城，拘捕了陈诚、蒋鼎文、卫立煌等十多名军政要员。当天，张杨联合发出通电，提出改组南京政府、停止一切内战等八项主张。中共中央政治局在对事变进行了反复研究、讨论之后，否定了杀蒋的意见，确定了和平解决的基本方针。 12月22日，南京方面正式派出谈判代表宋子文、宋美龄到西安。周恩来作为中共中央全权代表参加谈判，经过两天谈判，蒋介石被迫接受了联共抗日、释放政治犯、担保内战不再发生等条件。西安事变得到和平解决。 (二)历史意义。西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽。从此内战基本结束，给国共两党重新合作建立了必要的前提，对推动全国抗日局面的形成起了极大的作用。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/otED777K

本试题收录于：历史学313题库学硕统考专业分类

历史学313

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

述评西安事变和平解决及其历史意义。(华东师范大学2004年中国近现代史真题)

历史学313

学硕统考专业

教育制度是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范或规定，现代教育制度的核心部分是()。

“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”是苏联教育家苏霍姆林斯基的理论核心。()

下列课外活动属于群众性活动的是()。

广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。()

论述班级教学的优点和局限性。

教育制度的建立、教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行，这体现了教育目的的()。

在学生品德结构中，处于基础地位的是()

把教育纳入国家活动中，用立法的手段保障国家对教育的影响和控制，用行政的手段发展公立学校体制，确认义务性质的国民教育体制。这就是近代史上的教育()

焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，是党的宝贵精神财富。“焦裕禄精神”是()。

下列关于道德的论述不正确的是()。

嗜铬细胞瘤首选的治疗是

患者，男，26岁。大便时溏时泻，水谷不化，迁延反复，食少，食后脘闷不适，稍进油腻之物，则便次明显增多，面色萎黄，肢倦乏力。舌质淡，苔薄白，脉细弱。治疗可选用的方剂是()

对路基性能要求的主要指标有()。

向东盟出口货物的原产地证明书中原产地标准栏目，如果出口商品完全是出口国自产的，不含有进口成分的商品，应填写______。()

行政复议决定作出后，被申请人申请行政诉讼的，可以不必按期履行复议决定。()

某外籍专家在我国境内工作，月工资为18000元人民币，则其每月个人所得税的应纳税所得额为()元。

根据资本资产定价模型估计普通股成本时，下列表述中错误的有()。

根据《旅行社条例实施细则》，当发生约定的解除旅游合同的情形时，()，旅行社可以将旅游者推荐给其他旅行社组织、接待。

UML中有多种类型的图，其中协作图显示在某种情况下对象之间发送的消息，(15)与协作图类似，但其强调的是顺序而不是连接。