请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。

admin2022-04-14 73

问题请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。

选项

答案有意义学习是指学习的过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性联系的一种学习方法。非人为的联系，是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关概念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。实质性的联系是指新符号或符号所代表的新知识能与学习者认知结构中已有的观念建立联系，这种联系是非字面的联系。有意义学习的条件：有意义学习的条件包括外部条件和内部条件。外部条件：意义学习的学习材料本身必须具有逻辑意义和内部条件：(1)学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性(心向)。(2)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。如果学习材料本身有逻辑意义，而学习者认知结构中又具备了适当的知识基础，那么，这种学习材料对学习者来说就构成了潜在的意义，即学习材料有了和学习者认知结构中的适当观念建立联系的可能性。(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。

解析

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个体生长过程有两个高峰，其中第二高峰出现在()。

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在我国的教育法律体系中，作为“母法”的是()。

在教育的基本方法中，教师引导学生运用自己的经验和知识同答问题，从而获得新知识、巩固-已学过的知识的方法是()。

学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()。

人类教育的高级形态是()。

桑代克的学习律不包括()

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妊娠合并阑尾炎的临床特点描述正确的是：

不属于青少年心理健康教育的主要内容是（）

退伙人对其退伙前已经发生的债务(　　)。

通过对教学经验的反思，波斯纳提出了一个教师成长公式：________。

通过刺激反应一致性冲突实验可以证明的效应是()。

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