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  3. 正方：传统启蒙读物应该删节。 反方：传统启蒙读物不应该删节。 【问题】 传统启蒙读物是否应该删节?你赞成还是反对?请说明理由。

正方：传统启蒙读物应该删节。 反方：传统启蒙读物不应该删节。 【问题】 传统启蒙读物是否应该删节?你赞成还是反对?请说明理由。

admin2019-03-28  23
问题 正方：传统启蒙读物应该删节。
       反方：传统启蒙读物不应该删节。
【问题】
    传统启蒙读物是否应该删节?你赞成还是反对?请说明理由。
选项
答案这是一道典型的两难式问题．要求考生在两种各有利弊的答案中选择一种．主要考查考生的分析能力、语言表达能力以及说服能力等。 具体到这道题．给出的两个观点是完全对立的，无论选择正方还是反方．只要考生做到有理有据．论证充分即可。 选择正方：传统启蒙读物应该删节。考生可以给出如下理由论证自己的观点： 第一，从孩子生理发展规律的角度分析，正处在幼儿阶段的孩子，他们不会理解《三字经》的内容，而且等他们长大之后也不会记住五六岁时背诵的晦涩古文。 第二，从传统启蒙读物的内容上分析，《三字经》等传统启蒙读物包含了盲从、逆来顺受、“三从四德”、愚忠愚孝等古代封建思想，其反映出的价值观已不适应现代社会。用这些传统读物作今天孩子的启蒙教材．容易误导孩子。 选择反方：传统启蒙读物不应该删节。可以从如下角度进行论证： 第一，阅读经典．是为了学习进而传承传统文化的精华，并了解文化发展的轨迹。不必担心学生把部分不适宜的内容误作好东西吸收，因为老师完全可以加以引导。 第二，传统的东西就应该保持原样，若人为地把一个整体的经典割裂开，学生将无法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕。对传统经典作品的切割更容易给学生造成误解和误导，使学生失去自己探究和分析鉴别的能力。“去其糟粕”同样是学习的过程。 第三，《三字经》等经典的删减乃是因噎废食，是教育者“越俎代庖”替孩子作决定。我们应该相信学生有时代眼光，有分析问题的能力。
解析
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