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正方:传统启蒙读物应该删节。 反方:传统启蒙读物不应该删节。 【问题】 传统启蒙读物是否应该删节?你赞成还是反对?请说明理由。
正方:传统启蒙读物应该删节。 反方:传统启蒙读物不应该删节。 【问题】 传统启蒙读物是否应该删节?你赞成还是反对?请说明理由。
admin
2019-03-28
24
问题
正方:传统启蒙读物应该删节。
反方:传统启蒙读物不应该删节。
【问题】
传统启蒙读物是否应该删节?你赞成还是反对?请说明理由。
选项
答案
这是一道典型的两难式问题.要求考生在两种各有利弊的答案中选择一种.主要考查考生的分析能力、语言表达能力以及说服能力等。 具体到这道题.给出的两个观点是完全对立的,无论选择正方还是反方.只要考生做到有理有据.论证充分即可。 选择正方:传统启蒙读物应该删节。考生可以给出如下理由论证自己的观点: 第一,从孩子生理发展规律的角度分析,正处在幼儿阶段的孩子,他们不会理解《三字经》的内容,而且等他们长大之后也不会记住五六岁时背诵的晦涩古文。 第二,从传统启蒙读物的内容上分析,《三字经》等传统启蒙读物包含了盲从、逆来顺受、“三从四德”、愚忠愚孝等古代封建思想,其反映出的价值观已不适应现代社会。用这些传统读物作今天孩子的启蒙教材.容易误导孩子。 选择反方:传统启蒙读物不应该删节。可以从如下角度进行论证: 第一,阅读经典.是为了学习进而传承传统文化的精华,并了解文化发展的轨迹。不必担心学生把部分不适宜的内容误作好东西吸收,因为老师完全可以加以引导。 第二,传统的东西就应该保持原样,若人为地把一个整体的经典割裂开,学生将无法吸收其精髓,也不知道什么是糟粕。对传统经典作品的切割更容易给学生造成误解和误导,使学生失去自己探究和分析鉴别的能力。“去其糟粕”同样是学习的过程。 第三,《三字经》等经典的删减乃是因噎废食,是教育者“越俎代庖”替孩子作决定。我们应该相信学生有时代眼光,有分析问题的能力。
解析
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