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【2017下】材料: 一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰扭打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗。吴老师说:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,
【2017下】材料: 一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰扭打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗。吴老师说:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,
admin
2020-11-28
47
问题
【2017下】材料:
一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰扭打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗。吴老师说:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不?我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归于好,并向吴老师承认了错误。
结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。
选项
答案
教师在处理学生冲突事件时,要做到以下几个方面。 第一,沉着冷静面对,这是处理突发事件的前提条件。材料中,吴老师面对突然发生的学生冲突,没有手忙脚乱,而是沉着冷静地面对问题,体现了这一要求。 第二,机智果断应对。材料中,吴老师充分发挥了教育机智,尽可能地平息事端,体现了这一要求。 第三,公平民主处理。材料中,吴老师以事实为依据,秉公处理,尊重学生的意见,具有民主意识,体现了这一要求。 第四,善于总结引导。材料中,吴老师把处理一桩突发事件看成一次教育引导学生的机会,帮助学生自己发现问题,寻找解决问题的办法,维护了学生自尊心,促进了学生的长远发展,体现了这一要求。
解析
本题的作答要求为“结合材料”“简述”,简述的对象是“教师处理学生冲突的基本要求”,考查的知识为“班级突发事件的处理方法”。
班级突发事件的处理方法如下。
(1)沉着冷静面对。保持沉着冷静的态度是处理好突发事件的前提条件。面对突发事件,教师要保持理智,必须通过多种途径对突发事件全面地、细致地进行调查分析,要通过对当事者、知情者的全面了解分析,真正弄清事件发生的原因及事件性质,切实把握当事者的思想动机。
(2)机智果断应对。教师在处理突发事件时,要机智果断,防止犹豫不决、拖拖拉拉带来的不良影响,也要防止事态的扩大。教师在处理突发事件时,还要做到合法、合理,一定要尊重与体谅学生,要以理服人,而不能依凭教师自身的独有地位和权力强制要求学生。另外,在处理突发事件的过程中,教师要遵循教育原理,避免使用不当的教育方法,伤害学生的身心健康。
(3)公平民主处理。处理学生与学生之间的矛盾冲突时,教师应以事实为依据,依法秉公办事,要有民主意识,不搞区别对待,不偏袒班干部和学优生,也不歧视和贬低学困生。
(4)善于总结引导。教师在处理完突发事件之后,要及时总结。不管突发事件处理得好不好,教师都应该把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会。教师要善于从不良事件中找出学生的闪光点,帮助学生分析问题,寻找解决问题的办法,并总结经验,不断提高自身处理突发事件和管理班级的能力。本题要求结合材料简述,可以采用知识点和材料对应的方式进行如下思考。
(1)沉着冷静面对——吴老师在面对学生冲突时没有慌乱,镇定处理。
(2)机智果断应对——吴老师幽默说服学生,采取让学生自主处理的方式。
(3)公平民主处理——吴老师尊重学生的意见。
(4)善于总结引导——吴老师引导学生认识错误,自己解决问题。
(1)总述。
(2)沉着冷静面对+材料如何体现。
(3)机智果断应对+材料如何体现。
(4)公平民主处理+材料如何体现。
(5)善于总结引导+材料如何体现。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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