关于全面发展教育各组成部分之间的关系表述不正确的是

admin2018-05-10 42

问题关于全面发展教育各组成部分之间的关系表述不正确的是

选项 A、德育起着保证方向和保持动力的作用
B、智育是各育实施的认识基础
C、劳动技术教育是实施教育的物质保证
D、它们互为条件，相辅相成

答案C

解析本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对全面发展教育的构成的理解与掌握情况。我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。五育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用。各育既不能或缺，也不能相互代替。体育是各育实施的物质前提，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的认识基础，智力支持：德育则是各育实施的方向统帅和动力源泉；美育协调各育的发展；劳动技术教育是各育的实践基础。劳动技术教育只是向学生传授现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，并不能为教育提供物质保证。因此，正确答案为C。

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教育学311

学硕统考专业

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个体在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的总体特征及矛盾

确立了我国20世纪末教育发展的总目标，即“两基”、“两全”、“两重”的教育法规是()。

教学环节中的“新课导人”，应用的学习原理是()。

提出“教育工作应被视为专门职业。这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持的专业知识及专门技能的公共业务，它要求对所辖学生的教育和福利具有个人及共同的责任感”的文件是

某高校规定学生在校期间的任何考试不得舞弊，否则开除学籍。这体现了教育制度的

在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施“要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度”，且调整了中央和地方当局的关系，在一定程度上增加了实行全国统一计划的可能性的教育法案是

假定一位研究者想从事开放课堂教学对中学生成绩影响的研究，需要对哪些术语下操作性定义?请举一些对这些术语下操作性定义的例子。

把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是()

测量调查的评价指标有哪些?各侧重于哪个方面?

用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差别为目的，称为()。

劳动法规定非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过()。

下述可引起间接胆红素升高的是

下述关于组织构成因素不正确的说法是(　　)。

一场足球比赛，一般运动员跑动距离都在_______米以上。

已知一个时钟，每小时慢2分钟，下午14时整将时钟调至标准时间，当时钟走到18时50分时，标准时间为：

可行性分析报告是可行性分析的最后成果。下列不属于可行性分析报告主体内容的是

Whethertotellthetruthtoadyingpersonhaslongbeenacontroversialproblem.Describethetwooppositeopinions,andgive

Backintheday,agoodreportcardearnedyouaparentalpatontheback,butnowitcouldbemoneyinyourpocket.Experiments

关于全面发展教育各组成部分之间的关系表述不正确的是

教育学311

学硕统考专业

个体在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的总体特征及矛盾

确立了我国20世纪末教育发展的总目标，即“两基”、“两全”、“两重”的教育法规是()。

教学环节中的“新课导人”，应用的学习原理是()。

提出“教育工作应被视为专门职业。这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持的专业知识及专门技能的公共业务，它要求对所辖学生的教育和福利具有个人及共同的责任感”的文件是

某高校规定学生在校期间的任何考试不得舞弊，否则开除学籍。这体现了教育制度的

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假定一位研究者想从事开放课堂教学对中学生成绩影响的研究，需要对哪些术语下操作性定义?请举一些对这些术语下操作性定义的例子。

把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是()

测量调查的评价指标有哪些?各侧重于哪个方面?

用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差别为目的，称为()。

劳动法规定非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过()。

下述可引起间接胆红素升高的是

下述关于组织构成因素不正确的说法是( )。

一场足球比赛，一般运动员跑动距离都在_______米以上。

已知一个时钟，每小时慢2分钟，下午14时整将时钟调至标准时间，当时钟走到18时50分时，标准时间为：

可行性分析报告是可行性分析的最后成果。下列不属于可行性分析报告主体内容的是

Whethertotellthetruthtoadyingpersonhaslongbeenacontroversialproblem.Describethetwooppositeopinions,andgive

Backintheday,agoodreportcardearnedyouaparentalpatontheback,butnowitcouldbemoneyinyourpocket.Experiments

下述关于组织构成因素不正确的说法是(　　)。