加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是______。

admin2011-07-26 174

问题加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是______。

选项

答案内部言语动作阶段

解析对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于1959年提出了心智动作按阶段形成的理论。加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，是智慧技能形成的准备阶段，了解做什么和怎么做。二是物质与物质化阶段，该阶段借助实物或模型、图表等进行学习，促使学生在头脑中形成各种各样的表象。三是出声的外部言语动作阶段，这是外部的物质与物质化的活动向智慧活动转化的开始。四是不出声的外部言语动作阶段，该阶段特点是智慧活动以不出声的“外部”言语进行。五是内部言语动作阶段，主要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。

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加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是______。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

学生常见的情绪适应问题是【】

如何解决教师角色冲突?

简述小学生概念学习发展趋势特点。

教师的意志品质表现出其选择教育决策的【】

群体的功能是()

教师的意志品质表现出选择教育决策的()

知识直观的类型有实物直观、________和言语直观。

与新教师相比，专家教师的课时计划具有的特征有()。

听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。()

简述操作技能的含义与特点。

下列叙述中正确的是()。

A．维生素D400U／d，口服B．维生素D10000U／d，口服C．维生素D每次800000U，肌内注射，每周1次，共3次D．维生素D每次300000U，肌内注射，每隔2周1次，共3次E．维生素D100000U／d，口服预防维生素D缺乏性佝偻病

A．高血压者B．高钾血症者C．乳酸血症者D．胰腺炎早期者E．闭角型青光眼缓泻药乳果糖的禁用人群()。

专项工程施工技术方案的变更应根据项目条件的变化进行，方案变更，必须由()进行审批。

卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了“人是什么”之谜。马克思指出，人的本质在其现实性上是()。

法由国家制定或认可这一基本特征，表明法具有(　　)。

Oneofthecity’slandmarkdepartmentstoreshasfiledforbankruptcy;howeverthereisnoindicationthatthehistoricbuilding

Givinganopinion发表看法

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卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了“人是什么”之谜。马克思指出，人的本质在其现实性上是()。

法由国家制定或认可这一基本特征，表明法具有( )。

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