请设计跨越式跳高单元教学计划(水平四)，根据单元教学计划设计第2课时计划。《跨越式跳高》单元教学计划教材名称：跨越式跳高总课次：五课时教学目标： (1)知识与技能目标：学生基本上掌握跨越横杆的动作技能。

admin2022-08-18 33

问题请设计跨越式跳高单元教学计划(水平四)，根据单元教学计划设计第2课时计划。
《跨越式跳高》单元教学计划
教材名称：跨越式跳高
总课次：五课时
教学目标：
(1)知识与技能目标：学生基本上掌握跨越横杆的动作技能。
(2)过程与方法目标：通过跨越式跳高的学习提高学生身体协调性、灵敏性，提高跳跃能力，发展弹跳能力，学会跨越式跳高技术动作要领并能在练习中做出正确的过杆动作。
(3)情感、态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，在练习中提高团队协作意识，培养运动中的安全意识，并为终身体育打下良好的基础。
教材重点：正确做出助跑、起跳、腾空、落地的跨越式动作
教材难点：过杆动作
教学内容：
第一课时：多种形式的跳跃
通过教学使学生了解跳高的基本知识，发展跳高能力，掌握立定跳远的基本技术。
重点：跳高的基本知识
难点：向上跳跃
第二课时：跨越式跳高的助跑、踏跳的技术，发展学生的跳高能力培养创新意识。
重点：单脚踏跳
难点：助跑与有力的起跳相结合
第三课时：跨越式跳高的完整技术
复习和改进助跑、踏跳的技术，学习和掌握跨越横杆空中动作的技术，发展学生的身体协调性和爆发力。
重点：完整技术
难点：过杆的空中动作
第四课时：复习和改进跨越式完整技术
复习跨越式跳高的完整动作技术，巩固和发展学生的跳高能力。
重点：完整技术
难点：空中动作
第五课时：跨越式跳高的考核
通过对跨越式跳高的考核，来更进一步巩固和强化学生的跳高能力。
重点：跨越式跳高的考核
难点：技评

选项

答案课题：跨越式跳高助跑、踏跳技术课型：新授课课时：第二课时教学目标： (1)知识与技能目标：学生掌握助跑、踏跳的动作技能，85％的学生能够做出助跑和踏跳的动作。 (2)过程与方法目标：通过跨越式跳高的学习，提高学生身体协调性、灵敏性。提高跳跃能力，发展弹跳能力。 (3)情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，为终身体育打下良好的基础。教学过程：开始部分：集合整队、师生问好、汇报考勤、检查着装、安排见习，宣布上课。准备部分：捕鱼游戏、韵律操。基本部分：(1)3—5步助跑单脚起跳头顶气球练习(感受用单脚起跳)，体会助跑与单脚起跳的动作协调。 (2)教师示范并讲解助跑角度与步数测量。 (3)出示动作要领几个关键处的疑问，让同学们带着疑问看优秀动作学生示范，找优点，教师适时点明动作要点。 (4)助跑3—5步起跳跨越低杆练习，主要让学生体会助跑、踏跳、摆腿、动作的协调。 (5)分层挑战，战胜自我，学生自主选择高度，自由跨越不同程度的橡皮筋。结束部分：放松活动、教师讲评、整理场地、归还器材预计运动负荷：练习密度35％—45％，平均心率120—135次／分场地：田径场器材：体操垫若干、皮筋若干、横杆若干

解析

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请设计跨越式跳高单元教学计划(水平四)，根据单元教学计划设计第2课时计划。《跨越式跳高》单元教学计划教材名称：跨越式跳高总课次：五课时教学目标： (1)知识与技能目标：学生基本上掌握跨越横杆的动作技能。

体育与健康学科知识与教学能力

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“秋风秋雨愁煞人”深刻表达了巾帼英雄秋瑾壮志未酬，忧国忧民的悲愤心情。秋瑾烈士像(下图)，端庄英武，潇洒飘逸，浩气熠熠。美术的作用体现在其社会功能上。该作品主要体现的社会功能是()。

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()四方面构成了美术教学的完整过程。

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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计.应用”学习领域的学习目的是()。

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某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”。此教学目标所属的维度是()。

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