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文化从一种习俗和个人创造力而来,转变为通过系统规范的教育而获得,这在隋唐时代有了显著表现,那就是科举考试的发明和普及。科举考试固然为国家迅速培养自己需要的人才提供了便利,但这种功利性的培养必然是扼杀文化的原创力。所谓教育愈多,愈加扼杀灵性,远离一个民族固有
文化从一种习俗和个人创造力而来,转变为通过系统规范的教育而获得,这在隋唐时代有了显著表现,那就是科举考试的发明和普及。科举考试固然为国家迅速培养自己需要的人才提供了便利,但这种功利性的培养必然是扼杀文化的原创力。所谓教育愈多,愈加扼杀灵性,远离一个民族固有
admin
2014-04-07
28
问题
文化从一种习俗和个人创造力而来,转变为通过系统规范的教育而获得,这在隋唐时代有了显著表现,那就是科举考试的发明和普及。科举考试固然为国家迅速培养自己需要的人才提供了便利,但这种功利性的培养必然是扼杀文化的原创力。所谓教育愈多,愈加扼杀灵性,远离一个民族固有的风俗习性。这从来是个悖论。唐朝最伟大的诗人李白就没有走考试这条捷径,而是依靠自己的“天才”成就了他的千古英名。这段文字中的“悖论”指的是( )。
选项
A、一个民族教育事业愈发达,其创新能力愈薄弱
B、科举考试为国家迅速培养人才的同时扼杀了文化的原创力
C、李白没有经过科举而是依靠自己的“天才”成就了千古英名
D、文化从一种习俗和个人创造力而来,转变为通过系统规范的教育而获得
答案
B
解析
由“这从来是个悖论”可知,“悖论”指代的内容应在前文。据此排除出现在后文的C项。由“悖论”本身所包含的矛盾性可知,正确答案的表述应包含两层看似矛盾的结论。原文说的是教育对个人灵性的扼杀作用,A项偷换为整个民族教育事业对创新能力的影响,与文意不符,排除。D项说的是文化获得途径的转变,也与“悖论”的定义不相符,排除。本题答案为B。
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