《利用PowerPoint制作多媒体作品》 (一)教学设计思想新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力，最终实现学习方式的转变，为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式，分两节课完成。第一节课教师讲授基本的技术，对学有余力的学生要

admin2015-04-21 96

问题《利用PowerPoint制作多媒体作品》
(一)教学设计思想
新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力，最终实现学习方式的转变，为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式，分两节课完成。第一节课教师讲授基本的技术，对学有余力的学生要求自我探究完成扩充技术的学习，分层次的教学，为不同层面的学生都准备好练习的素材，保证全体同学都能掌握基本技术，学生是教学活动的重心。第二节课学生自己组织“广告公司”，选出不同的角色，让学生学会分工协作，培养团结合作精神，每个“广告公司”创作一个广告，并用PowerPoint作品呈现，让学生可以自由发挥，培养学生的创造精神。教师担当着教学管理、协助者和帮助者的辅助角色，学生主动学习、探索、创造、评价。教师为学生进行情境创设，通过基本操作练习和自主探究练习之后，再提出广告设计的任务，让学生先完成基本的练习，获得成就感，提高学生的兴趣。
(二)教学对象分析
利用PowerPoint制作多媒体作品的对象是初中二年级的学生，经过初一年级的学习，已经具备基本的计算机操作能力，能熟练输入汉字，掌握在网上搜索信息的方法和技巧，对PowerPoint软件刚入门，刚学会了在PowerPoint中插入文本框、更改背景、文字编辑的方法，并且会新增幻灯片和保存演示文稿。他们具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解。学生的学习水平也有一定的距离，部分学生具备良好的学习习惯，具有一定的自学能力，有探究精神，能利用教师准备的资源进行探究学习。
(三)教学重点和难点
教学重点：利用PowerPoint制作一个图文并茂的演示文稿；学会在幻灯片中插入艺术字、图片并进行简单的设置。在制作过程中培养学生的小组合作精神。教学难点：探究学习在幻灯片中插入Flash文件的方法。在小组合作过程中，学生们能互相帮助、互相讨论和争论、互相对当前知识的掌握情况进行评价、互相填补理解上的缺陷。各小组之间能进行公平的评价，并提出建议。
(四)教学媒体设计
教学环境：因特网的多媒体网络教室。
教学资源：讲课过程中使用的PPT课件，示范广告的PPT文件，多个练习使用的PPT文件，演示文件，收集综合练习的素材。
(五)教学目标设计
1．知识与技能
(1)巩固获取信息的过程与方法。
(2)掌握常用软件P0werPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
2．过程与方法
(1)在小组活动过程中，各组成员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成品，培养学生的分工及协作能力。
(2)组员之间通过讨论确定广告的主题，互相表达自己对电脑广告作品的内容创意和设计思路，培养学生的合作精神。
(3)在广告设计制作过程中，发现和解决所遇到的问题。培养学生创造性地解决问题的能力。
(4)在评价过程中，对自己和他人的电脑广告能做出恰当的评价。
3．情感态度价值观
回答下列问题：
进行合理的教学策略设计。

选项

答案①采用任务驱动教学法本案例设计了基本任务，探究任务和一个小组活动的综合练习任务。以设计一则电脑小广告这一任务来贯穿，而在广告设计中，学生进一步巩固了获取信息、处理信息、应用信息的能力，更重要的是训练学生运用常用软件PowerPoint中图片、文字的处理技能，制作一个完整的PowerPoint演示文稿。通过广告设计的综合练习，让学生能灵活运用技术创造出新的成果。广告的评比过程不仅是广告作品的展示，同时也是学生的语言表达能力、审美能力、评价能力的展示。通过在学校：BBS上的作品交流、评价，师生、生生之间构成多面的交流，给学生以自由驰骋的余地和创造的空间。 ②实现自主探究学习由于学生的水平不一样，对学有余力的学生提出探究学习的任务，并且指定一个有答案的网页以及录制演示文件让其他学生也可以跟着做。

解析

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