材料：以下是阳光中学马老师的两段家访笔记。班里的刘强学习能力尚可，但是性格有待发展，他稍不如意就会发脾气，而且做事独立性较差。我决定今天去刘强家里家访。到了刘强家里，我发现刘强家庭条件宽裕，父母对其十分溺爱。刘强提出的任何要求父母都会尽

admin2021-10-21 35

问题材料：
以下是阳光中学马老师的两段家访笔记。
班里的刘强学习能力尚可，但是性格有待发展，他稍不如意就会发脾气，而且做事独立性较差。我决定今天去刘强家里家访。到了刘强家里，我发现刘强家庭条件宽裕，父母对其十分溺爱。刘强提出的任何要求父母都会尽可能满足，这导致刘强养成了蛮横无理的习惯。
班里的王东平时显得比较“乖”，但是做事被动、怯懦，很少主动参与班级事务。我在家访中了解到，王东的父母对王东的管教相当严格，在家为王东设定了很多规矩。如果王东没有达到父母的要求，就会受到责骂。
问题：
影响人格发展的因素还有哪些?

选项

答案除家庭教养方式外，影响人格发展的因素还有生物遗传因素、社会文化因素、学校教育因素、个人主观因素等。 ①生物遗传因素。生物遗传因素对人格的影响主要体现在以下几个方面：遗传是人格不可缺少的影响因素；遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而不同；人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。 ②社会文化因素。社会文化对人格的影响主要体现在以下几个方面：礼会文化对人格发展具有重要作用，特别是后天形成的一些人格特征；社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异，这要看社会对顺应的要求是否严格，越严格，其影响力越大；社会文化因素决定了人格的共同特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。 ③学校教育因素。学校教育对学生人格发展的影响是方方面面的，学校是个体人格社会化的主要场所。教师是学生学习的榜样，教师的言行对学生的人格发展具有导向作用。同伴群体对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。良好的校风和班风也能促使学生养成积极、遵守纪律等优秀品质。 ④个人主观因素。人格是在与环境相互作用的实践活动中形成和发展起来的，但任何环境因素都不能直接决定人格，它必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。社会上各种影响因素，首先要被个体接受和理解，才能转化为个体的需要、动机和兴趣，推动其去思考与行动。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第()个高峰期。

【2014年贵州凯里】教育的“三个面向”是指教育要()。

【2015年湖南株洲】个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害的是学生的()。

【2015年河北石家庄】下列有关教育法律法规的表述，不正确的是()。

【2017年山东省属】教师出现下列()行为时，依据《中华人民共和国教师法》，教师所在学校、其他教育机构或教育行政部门可以给予其行政处分或者解聘。

下列关于中国古代著名教育家及其主要成就中对应错误的是()。

转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后，她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的()。

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海南三亚海滨位于海南岛最东端，被誉为“不是夏威夷，胜似夏威夷”。()

能使同一个问题有多种答案和多种解决办法的会议讨论方法是()。

简述培养学生创造力的方法。

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有三个关系R、S和T如下：则由关系R和S得到关系T的操作是( )。

有三个关系R、S和T如下：则由关系R和S得到关系T的操作是(　　)。