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阅读《听听那冷雨》教学片段,按照要求答题。 师:我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”,大家觉得这样改好不好? 生:用“寒”字太过了一点,不能够表达景物的特点。 生:“冷”字夹杂着作者对故乡的思念,“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容很恰当。“寒”让人有不舒服的
阅读《听听那冷雨》教学片段,按照要求答题。 师:我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”,大家觉得这样改好不好? 生:用“寒”字太过了一点,不能够表达景物的特点。 生:“冷”字夹杂着作者对故乡的思念,“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容很恰当。“寒”让人有不舒服的
admin
2015-06-23
13
问题
阅读《听听那冷雨》教学片段,按照要求答题。
师:我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”,大家觉得这样改好不好?
生:用“寒”字太过了一点,不能够表达景物的特点。
生:“冷”字夹杂着作者对故乡的思念,“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容很恰当。“寒”让人有不舒服的感觉。
师:“寒”“苦”都不能表现出诗人心境即情。无法准确地表现“凄冷”的特点,还有情的凄凉。把景和情很好地组合在一起,通常我们称之为“意境”,它是一个复杂的美学概念。交织成诗意的空间。二者融为一体,能够激发我们的想象和联想。那么,哪位同学能概括一下这是怎样的意境?
生:雨景在语言的表述下,融入了作者的深深的感情,表现出了一种离家在外的人对家乡的思念。
师:用一个词概括一下。
生:凄凉。
师:哪位接着说?
生:一种思乡之情。
师:绵绵的思乡情绪。
对上述教学片段分析不正确的是( )。
选项
A、导入抓住问题.切中文意
B、选择式提问,展开讨论,最后统一
C、问题层次分明,逐步深入,引导学生分析文本
D、讲授法运用的恰到的好处
答案
D
解析
没有运用讲授法,是谈话法。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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