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学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题,这是( )现象。
学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题,这是( )现象。
admin
2016-07-19
86
问题
学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题,这是( )现象。
选项
A、原型启发
B、定势
C、迁移
D、功能固着
答案
B
解析
原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。定势是先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态,它是影响学习迁移的一个重要因素,而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的,因此,定势也必然影响问题解决。功能固着是指从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说,当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,而且最初看到的功能越重要,就越难看出其他的功能。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时,功能固着可能起到阻碍的作用。迁移是一种学习对另一种学习的影响,是习得经验对完成其他活动所产生的作用。在以上三种现象中都包含着迁移的发生,因此可以认为迁移是各个因素发生作用的内在机制,是一个放之四海而皆准的答案,考生如果对这个知识点不了解,可根据单选题答题法则,选最佳选项即可。题干中学生按照同样的思维方式去解题就体现的是定势的作用。因此选B。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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