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  3. 小强正在专心地做地理拼图，亮亮从旁边走过。只听“哎哟”一声，亮亮的腿碰到了小强的课桌，把小强花很长时间做的拼图碰散了。小强一抬头，却发现亮亮正朝旁边的同学挤眉弄眼。由此，小强认为亮亮的行为是故意的，十分生气，给了亮亮一拳。试用攻击行为的社会信息加工模型解释

小强正在专心地做地理拼图，亮亮从旁边走过。只听“哎哟”一声，亮亮的腿碰到了小强的课桌，把小强花很长时间做的拼图碰散了。小强一抬头，却发现亮亮正朝旁边的同学挤眉弄眼。由此，小强认为亮亮的行为是故意的，十分生气，给了亮亮一拳。试用攻击行为的社会信息加工模型解释

admin2019-05-25  29
问题 小强正在专心地做地理拼图，亮亮从旁边走过。只听“哎哟”一声，亮亮的腿碰到了小强的课桌，把小强花很长时间做的拼图碰散了。小强一抬头，却发现亮亮正朝旁边的同学挤眉弄眼。由此，小强认为亮亮的行为是故意的，十分生气，给了亮亮一拳。试用攻击行为的社会信息加工模型解释小强攻击性行为产生的过程。
选项
答案社会信息加工理论包括： (1)编码社会线索。 (2)解释社会线索。 (3)建构社会目标。 (4)产生问题解决的策略。 (5)评价各种策略的有效性和选择反应。 (6)实施反应。 受伤害的儿童小强首先对已有的社会线索进行编码和解释(肇事者亮亮的反应是什么?他是否有意这样做?)，在获得线索的含义之后儿童设定一个目标用以解决当前问题，最后选择和实施一种反应。儿童的心理状态能够影响其中的任何一个信息加工阶段。心理状态包括儿童过去的社会经验、社会期望(特别是那些对伤害事件的社会期待)、社会规则方面的知识以及情绪调节能力。
解析 本题考查的是考生对攻击行为的社会信息加工模型的理解和应用。题中设置了一种情境，亮亮把小强的拼图弄乱，小强认为亮亮的行为是故意的，所以打了亮亮。根据社会信息加工模型的内容，首先小强对已有的社会线索进行编码和解释(亮亮的反应是什么?他是否有意这样做?)，在获得线索的含义之后他设定一个目标用以解决当前问题，最后选择和实施一种反应。儿童的心理状态能够影响其中的任何一个信息加工阶段，心理状态包括儿童过去的社会经验、社会期望(特别是那些对伤害事件的社会期待)、社会规则方面的知识以及情绪调节能力。
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