2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。

admin2022-01-21  11
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
选项
答案课堂教学过程设计 一、游戏导入 在讲授新课之前，学生分小组进行猜谜语竞赛游戏，猜出谜底最多的一组获胜。 PPT展示谜语： ①去除尘土。(打一字) ②一心归田。(打一字) ③圆溜溜，水汪汪，又黑又亮又大方，白天伴你见光明，夜晚同你入梦乡。(打一人体器官) ④有时圆圆像个盘，有时弯弯像小船，白天和你藏猫猫，夜晚才能看得见。(打一自然物) ⑤一条独木舟，两人对面摇，你起我偏落，你低我就高。(打一玩具) ⑥四条腿，一个背，走路睡觉用不着，吃饭写字要它陪。(打一生活物品) 教师揭示谜底，选出优胜组，每人获得一枚小红花。 二、谜语接力赛 1．第一关——“众”。 (教师范读课本中第一则谜语，学生齐读，教师纠正读音、节奏划分，学生读后思考谜底，并将谜底书写在写字本上) 引导语：大家基本上都写出了正确答案，还有一小部分同学需要再接再厉啊!那同学们是怎样猜出谜底的呢? 明确：根据三个“人”推测出字的构成部分，根据团结力量大、人多不离群推测出字的意思，猜出谜底是“众”。 (教师在黑板上边读谜面边根据意思书写“众”，学生在写字本上工整书写三遍) 2．第二关——“秋”。 (教师范读课本中第二则谜语，学生齐读，教师纠正读音、节奏划分，学生读后思考谜底，并将谜底书写在写字本上) 引导语：这个谜语稍微有点儿难度，老师告诉大家猜谜语有一个小诀窍，那就是“会观察，抓特征，跳出谜面想一想。谜底就在话里藏”。现在大家来想几个问题。 ①“左边绿，右边红”说明是什么结构的字呢? 明确：左右结构的字。 ②“左右相遇起凉风”，什么时候会刮凉风呢? 明确：秋冬季节。 ③“红的最怕水来攻”，什么最害怕水呢? 明确：火。 (预设学生此时猜到“秋”字) ④究竟谜底是不是“秋”字呢?我们用其他话来验证一下。 明确：禾苗一般都是绿油油的，且禾苗喜欢雨水，符合“绿的喜欢及时雨”，而火正好是红艳艳的。 (教师在黑板上书写“秋”，强调“火”的笔顺，学生在写字本上工整书写三遍) 3．第三关——“青”。 (教师范读课本中第三则谜语，学生齐读，教师纠正读音、节奏划分，学生读后思考谜底，并将谜底书写在写字本上) 引导语：这个谜语看来把大家难倒了啊，没事，老师也想了好半天才猜出来呢，现在咱们一起把它攻克! 提示：从偏旁入手。 ①它加上“言”就表示尊重，“言”字偏旁怎么写呢?大家写一写。 ②它加上“心”就表示感动，“心”字偏旁怎么写呢?大家写一写。 ③它加上“日”就表示万里无云，带“日”字旁的表示天气很好的字有哪些呢?大家想一想，写一写。 ④它加上“水”就表示纯净不含杂物，带三点水的表示水很干净的字有哪些呢?大家想一想，写一写。 明确：谜底是“青”字。 (教师在黑板上书写“青”，学生在写字本上工整书写三遍) 三、自创谜语 学生小组合作编写“量”“相”“怕”“令”“纯”等字的谜语，编完后让其他小组的同学来猜一猜。 四、布置作业 1．课下搜集谜语，和同学们一起猜一猜。 2．将今天所学的几则谜语和自己编写的谜语读给家长听，让家长猜一猜。
解析
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