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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。
admin
2022-01-21
9
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。
选项
答案
课堂教学过程设计 一、游戏导入 在讲授新课之前,学生分小组进行猜谜语竞赛游戏,猜出谜底最多的一组获胜。 PPT展示谜语: ①去除尘土。(打一字) ②一心归田。(打一字) ③圆溜溜,水汪汪,又黑又亮又大方,白天伴你见光明,夜晚同你入梦乡。(打一人体器官) ④有时圆圆像个盘,有时弯弯像小船,白天和你藏猫猫,夜晚才能看得见。(打一自然物) ⑤一条独木舟,两人对面摇,你起我偏落,你低我就高。(打一玩具) ⑥四条腿,一个背,走路睡觉用不着,吃饭写字要它陪。(打一生活物品) 教师揭示谜底,选出优胜组,每人获得一枚小红花。 二、谜语接力赛 1.第一关——“众”。 (教师范读课本中第一则谜语,学生齐读,教师纠正读音、节奏划分,学生读后思考谜底,并将谜底书写在写字本上) 引导语:大家基本上都写出了正确答案,还有一小部分同学需要再接再厉啊!那同学们是怎样猜出谜底的呢? 明确:根据三个“人”推测出字的构成部分,根据团结力量大、人多不离群推测出字的意思,猜出谜底是“众”。 (教师在黑板上边读谜面边根据意思书写“众”,学生在写字本上工整书写三遍) 2.第二关——“秋”。 (教师范读课本中第二则谜语,学生齐读,教师纠正读音、节奏划分,学生读后思考谜底,并将谜底书写在写字本上) 引导语:这个谜语稍微有点儿难度,老师告诉大家猜谜语有一个小诀窍,那就是“会观察,抓特征,跳出谜面想一想。谜底就在话里藏”。现在大家来想几个问题。 ①“左边绿,右边红”说明是什么结构的字呢? 明确:左右结构的字。 ②“左右相遇起凉风”,什么时候会刮凉风呢? 明确:秋冬季节。 ③“红的最怕水来攻”,什么最害怕水呢? 明确:火。 (预设学生此时猜到“秋”字) ④究竟谜底是不是“秋”字呢?我们用其他话来验证一下。 明确:禾苗一般都是绿油油的,且禾苗喜欢雨水,符合“绿的喜欢及时雨”,而火正好是红艳艳的。 (教师在黑板上书写“秋”,强调“火”的笔顺,学生在写字本上工整书写三遍) 3.第三关——“青”。 (教师范读课本中第三则谜语,学生齐读,教师纠正读音、节奏划分,学生读后思考谜底,并将谜底书写在写字本上) 引导语:这个谜语看来把大家难倒了啊,没事,老师也想了好半天才猜出来呢,现在咱们一起把它攻克! 提示:从偏旁入手。 ①它加上“言”就表示尊重,“言”字偏旁怎么写呢?大家写一写。 ②它加上“心”就表示感动,“心”字偏旁怎么写呢?大家写一写。 ③它加上“日”就表示万里无云,带“日”字旁的表示天气很好的字有哪些呢?大家想一想,写一写。 ④它加上“水”就表示纯净不含杂物,带三点水的表示水很干净的字有哪些呢?大家想一想,写一写。 明确:谜底是“青”字。 (教师在黑板上书写“青”,学生在写字本上工整书写三遍) 三、自创谜语 学生小组合作编写“量”“相”“怕”“令”“纯”等字的谜语,编完后让其他小组的同学来猜一猜。 四、布置作业 1.课下搜集谜语,和同学们一起猜一猜。 2.将今天所学的几则谜语和自己编写的谜语读给家长听,让家长猜一猜。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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