材料：大班幼儿正在进行绘本《克里克塔》的阅读活动。当黄老师讲到老奶奶的儿子在巴西研究爬行动物时，幼儿对爬行动物产生了兴趣。黄老师问道：“小朋友，你们知道哪些动物是爬行动物吗?”乐乐说：“蜥蜴是爬行动物。” 元元说：“乌龟是爬行动物。”黄老师微笑着频频点

admin2022-02-11 21

问题材料：
大班幼儿正在进行绘本《克里克塔》的阅读活动。当黄老师讲到老奶奶的儿子在巴西研究爬行动物时，幼儿对爬行动物产生了兴趣。
黄老师问道：“小朋友，你们知道哪些动物是爬行动物吗?”乐乐说：“蜥蜴是爬行动物。”
元元说：“乌龟是爬行动物。”黄老师微笑着频频点头。忽然玲玲站起来说：“马才是爬行动物!”东东紧跟着站起来说：“马不是爬行动物，蚂蚁才是爬行动物!”黄老师问：“蚂蚁为什么是爬行动物呢?”东东解释道：“因为马是站在地上的，蚂蚁是在地上爬的。”强强听了说：“蛇也是爬行动物，它也是在地上爬的!”幼儿涨红了小脸激烈地讨论着。
黄老师伸手制止了幼儿的争吵，微笑着说：“我发现了，我们班的小朋友，有的已经知道哪些是爬行动物了，还有的小朋友不太知道什么是爬行动物。那么请大家回去好好研究一下，到底什么是爬行动物，它们都有怎样的特点。现在，我们还是来看看，老奶奶的儿子到底研究的是哪个爬行动物吧。”听黄老师这么一说，幼儿的注意力都回到绘本上来，一个个伸长脖子想知道故事的下文。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析黄老师的教育行为。

选项

答案黄老师的教育行为践行了素质教育观的基本要求。 (1)黄老师的教育行为体现了素质教育是面向全体幼儿的教育。面向全体幼儿是指教师要努力使每个幼儿都得到发展。材料中黄老师在幼儿对爬行动物产生兴趣时，以提问的形式引导幼儿思考哪些是爬行动物，调动幼儿积极性的同时，也满足了全体幼儿的共性需求。 (2)黄老师的教育行为体现了素质教育是促进幼儿全面发展的教育。材料中，在幼儿偏离阅读活动本身，对爬行动物产生兴趣时，黄老师没有粗暴地打断幼儿求知的主动性；在之后幼儿的讨论过程中，黄老师也并没有直接给出“什么是爬行动物”的结论，而是让幼儿自己研究，自主学习。这体现了黄老师不只注重幼儿知识的学习，更注重幼儿学习习惯和能力的培养。 (3)黄老师的教育行为体现了素质教育是促进幼儿个性发展的教育。教师应考虑到幼儿的个性差异，充分尊重和发展幼儿的个性。材料中，当幼儿提出不同意见或错误的知识时，黄老师没有直接否定幼儿的观点，而是倾听幼儿的理由，并鼓励他们在日常生活中探索，修正自己的错误想法，是尊重幼儿个性差异的体现。总之，黄老师的教育行为遵循了素质教育观的要求，有效促进了幼儿的发展。

解析

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