2. 职业资格
  3. 阅读“区域空间结构”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》内容要求：“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。” 材料二 某版本教科书中关于“区域空间结构”的部分内容。

阅读“区域空间结构”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》内容要求：“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。” 材料二 某版本教科书中关于“区域空间结构”的部分内容。

admin2022-11-22  103
问题 阅读“区域空间结构”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
    材料一  《普通高中地理课程标准(实验)》内容要求：“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。”
    材料二  某版本教科书中关于“区域空间结构”的部分内容。
    区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。它是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。影响区域空间结构的因素主要有自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。
    从总体上看，一个区域大致可划分为乡村地域和城镇地域，前者的范围通常要比后者的范围大得多。乡村地域以农业生产活动为主，城镇地域以非农业生产活动为主。乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，但城镇地域会对乡村地域产生广泛和持续的带动作用。
    从空间分布形式来看，通常情况下，农业表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区则表现为岛状。就此而言，区域是汇集农业、工业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然—社会综合体。

    要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案教学目标 【知识与技能】 ①了解区域的概念，掌握区域的基本特征。 ②了解区域空间结构的概念和影响因素，能够分析区域的空间变化。 ③了解区域产业结构的概念和影响因素，理解区域产业结构的差异性。 【过程与方法】 ①在阅读地图、统计图表的过程中，进一步掌握读图提取信息、分析信息的方法。 ②通过模拟去不同地区旅行，开展探究性学习活动，逐步养成自主学习的习惯，提高合作的意识。 【情感、态度与价值观】 通过小组合作学习和探究性学习活动，树立“生活中处处有地理”的意识，进一步发掘地理学习的兴趣。
解析
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