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案例: 在一堂双手前掷实心球的体育课上,周老师为了发展学生的力量和协调素质,在完成了技能动作教学后,他安排学生进行以下练习活动: ①集体的徒手动作练习,将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作。 ②将学生进行分组,根据运动能力和性别
案例: 在一堂双手前掷实心球的体育课上,周老师为了发展学生的力量和协调素质,在完成了技能动作教学后,他安排学生进行以下练习活动: ①集体的徒手动作练习,将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作。 ②将学生进行分组,根据运动能力和性别
admin
2019-10-08
53
问题
案例:
在一堂双手前掷实心球的体育课上,周老师为了发展学生的力量和协调素质,在完成了技能动作教学后,他安排学生进行以下练习活动:
①集体的徒手动作练习,将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作。
②将学生进行分组,根据运动能力和性别的不同让学生采用不同重量的实心球进行练习。练习的时候学生可以积极思考、讨论怎样才能掷得更远。
③引用《亮剑》中伏击鬼子掷弹药的场景,来检验学生的学习效果。
问题:
请你根据体育与健康课程的基本理念对周老师的教学进行评价。
选项
答案
周老师的教学立足于体育与健康课程的基本理念,采取有效的教学方法以更好地达到学生的练习效果,是值得我们学习和借鉴的。 首先,周老师的教学使学生更好地掌握双手前掷实心球的运动技能,达到发展学生上肢力量和身体协调能力的教学目的,体现了体育教学应该坚持“健康第一”的指导思想,促进学生的健康成长。 其次,案例中周老师安排学生自主思考讨论,体现了体育与健康课程高度重视学生的发展需要,始终以促进学生身心发展为中心的理念。教师是课程教学的主导,学生是学习的主体,教师要注重培养学生自主学习、合作探究的能力。 再次,教师采用《亮剑》里的情境,更好地激发了学生的学习热情和运动兴趣,培养了学生体育锻炼的意识。体育课程强调课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与应用,引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习的动机水平。 最后,关注学生的个体差异,保证每一位学生受益。周老师根据学生运动能力和性别的差异性,合理有效地进行分组,因材施教,努力使每一位学生都能更好地接受课程,促进学生的进步和发展。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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