2. 考研
  3. 某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。

某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。

admin2019-01-30  32
问题 某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。
选项
答案(1)实验设计方案以及进行该种设计的理由 [*] 该设计是实验组与控制组前测、后测实验设计。实验组和控制组的被试分配采用随机化的方法进行，以此来控制被试间存在的个体差异导致的实验误差。 或 [*] 该设计是实验组与匹配组前测、后测实验设计。通过对被试的年龄、智力、语言发展水平等方面进行两两配对确定实验组和匹配组，以此来控制被试问可能存在的个体差异导致的实验误差。 (2)理由说明 首先，上述的实验设计通过随机化处理或者配对分组控制了个体差异导致的误差。 其次，通过前测和后测对学生阅读能力指标的收集可以检测幼儿阅读能力的变化。 最后，通过实验组和控制组的前测、后测的处理，可以排除年龄增长因素或其他教育因素对于实验结果的干扰。 具体可用下面的公式表示： y2-y1=d(代表接受游戏产品训练的实验组前后阅读能力变化) y’2-y’1=d’(代表未接受游戏产品训练的控制组前后阅读能力变化)(年龄因素以及其他教育方式可能会导致被试阅读能力的变化)d—d’代表是否接受游戏产品训练引起的阅读能力变化即产品的有效性 (3)具体统计分析方法 下面任意一种统计方法都可以： ①实验组前、后测相关样本t检验；控制组前、后测相关样本t检验；后测的实验组、控制组独立或相关样本(匹配组设计)t检验。写出t检验公式[*]，并说明相关样本与独立样本的标准误计算方法不同。 或 ②进行方差分析：说明方差分析中变量名称(组别、测试时间)与水平数目(2×2)；说明方差分析的原理；列出方差分析公式或方差分析表；对方差分析的预期结果做出解释。 ③协方差分析：说明协方差分析的原理及其功用，对于协方差的预期结果做出解释。(该种方法不在考纲范围)
解析 本题旨在考查考生运用所学的实验方法解决实际问题的综合能力。针对所提问题，典型的解决方案是采用控制组与对照组相结合的前后测实验设计，也就是说，选取两组5岁儿童，一组为实验组，另一组为控制组，实验前均进行阅读能力测验，然后，实验组使用该游戏产品3个月，控制组在这3个月期间不使用该产品。实验结束后，对这2组儿童再次进行阅读能力测验，检验他们之间的阅读能力是否存在差异。这是基本的检验逻辑。基于上述基本逻辑，可以选用不同的设计方案，不同的设计方案要从控制误差的角度进行思考。随机化方法和匹配法都可控制个体差异，随机化方法相对操作容易，匹配法则会给研究者带来麻烦，但对个体差异的控制会优于随机化法。基于研究方案再去确定统计方法。当然，考生亦可以从自己熟知的统计方法的角度出发考虑研究方案的确定。
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