2. 公务员
  3. 教学材料：某版本语文教材二年级下册编排了《丑小鸭》一课，是一篇童话故事。 相关情况：授课对象为某小学二年级学生，班级人数40人。 请为这篇童话教学设计一则课堂导人活动，并说明设计意图。

教学材料：某版本语文教材二年级下册编排了《丑小鸭》一课，是一篇童话故事。 相关情况：授课对象为某小学二年级学生，班级人数40人。 请为这篇童话教学设计一则课堂导人活动，并说明设计意图。

admin2022-04-14  66
问题 教学材料：某版本语文教材二年级下册编排了《丑小鸭》一课，是一篇童话故事。
相关情况：授课对象为某小学二年级学生，班级人数40人。
请为这篇童话教学设计一则课堂导人活动，并说明设计意图。
选项
答案活动设计：情境导入，整体感知。 1．教师播放欢快的歌曲《数鸭子》，引出一只并不快乐的丑小鸭。 师：同学们听了这首歌之后觉得这首歌里的小鸭子们是—— 生：欢快的。 师：那么老师今天要带大家去看一只并不太快乐的丑小鸭。 2．创设情境，课件播放《丑小鸭》动画片(保留结局处动画暂不播放)。 (师暂停播放) 师：老师先不告诉大家这只丑小鸭会不会变成美丽的白天鹅，大家来猜一猜。 3．就“丑小鸭会变成白天鹅”与“丑小鸭不会变成白天鹅”两个观点将学生分为两组。教师引导，学生稍作讨论，进入新课学习。 师：那么同学们，我们就一起带着对这个问题的思考开启我们今天的丑小鸭之行吧! 设计意图： (1)教师以快乐的小鸭子引出不快乐的丑小鸭，有助于揭示课题； (2)以儿歌开场，能够唤起学生的学习热情。而受小朋友喜爱的动画片《丑小鸭》情节引人入胜，激起了学生阅读的兴趣，为下一环节的个性解读做好积极的准备。
解析
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