2. 考研
  3. 运用所学原理，分析下述观点。 霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育。 桑代克：人的智慧80％决定于基因，17％决定于训练，3％决定于偶然机会。 华生：给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练

运用所学原理，分析下述观点。 霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育。 桑代克：人的智慧80％决定于基因，17％决定于训练，3％决定于偶然机会。 华生：给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练

admin2016-09-12  72
问题 运用所学原理，分析下述观点。
霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育。
桑代克：人的智慧80％决定于基因，17％决定于训练，3％决定于偶然机会。
华生：给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。
墨子：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。
荀子：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
吴伟士：人的发展就像长方形的面积，等于长乘宽，遗传是长，环境是宽。
选项
答案(1)这种观点反映了在人的身心发展中的遗传决定论和环境决定论、以及遗传和环境二因素决定论。 (2)遗传决定论认为人的先天素质在人的身心发展中起着主导作用。环境决定论认为外在的环境是人的身心发展的决定因素。遗传和环境二因素论认为遗传素质和环境在人的身心发展中同时起了决定的作用。 (3)人的发展是多种因素综合影响的结果，是先天遗传与后天社会影响以及主体在活动中的主观能动性的交互作用的统一，人在身心发展中所表现出来的基本特点，不是其中某一种因素单独作用的结果，无论是遗传决定论还是环境决定论，都是强调一种因素而否定其它因素的作用，是片面的。 遗传决定论片面强调遗传素质的作用，忽视其他因素在人身心发展中的相互作用，陷入了唯心主义“先验论”。 环境决定论片面夸大了环境和教育的作用，否定了生理的遗传性和人的主观能动性，陷入了机械唯物论。 二因素论是遗传决定论和环境决定论的混合体，虽然避免了这两种理论的片面性，但它把遗传和环境的作用等同起来，并没有认识到影响人的发展中的各种因素的辩证关系，是一种折衷主义的调和论。同时，二因素论同样也否定了人的主观性，抹煞了教育的主导作用，也是不能令人完全接受的。
解析
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