先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

admin2021-10-21 45

问题先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

选项 A、综合式
B、分科式
C、横向组织
D、纵向组织

答案D

解析纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象、由易到难、由简到繁等顺序组织编排课程内容。先学加减后学乘除是按知识的逻辑序列编排的课程内容，属于课程组织方式的纵向组织。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，使课程内容构成一个个相对独立的专题。综合式和分科式为干扰选项。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/rUAv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种指标高?()

按照科尔伯格的观点，道德发展的最高水平是()。

王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为()。

根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为()。

【2015年河南特岗】某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的()。

【2015年吉林辽源】教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是民事诉讼。()

【2016年山东潍坊／2015年河北石家庄】新课程改革中提出的课程三维目标是：知识与技能、_________、情感态度与价值观。

苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是()。

提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是()。

机动车停车场地坡度不应过大，其主要理由是：[2012-052]

电子商务

2岁女孩，常有活动后气促、发绀，胸骨左缘可闻及收缩期粗糙杂音，经心脏彩超诊断为室间隔缺损。近1个月来上述症状加重，呈现青紫，心脏杂音明显减轻而肺动脉第二音显著亢进。该患儿可能合并了

念珠菌阴道炎的治疗，错误的是

下列关于非同一控制下企业合并会计处理的表述中，错误的是()。

()属于正式沟通。

个体生产经营的收入，按其性质来说是()。

闭关政策（河北师范大学2010年历史学复试真题）

DADAANDPOPART1DadawasasubversivemovementintheartsthatflourishedmainlyinFrance,Switzerland,andGermanyfrom