先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

admin2021-10-21 52

问题先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

选项 A、综合式
B、分科式
C、横向组织
D、纵向组织

答案D

解析纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象、由易到难、由简到繁等顺序组织编排课程内容。先学加减后学乘除是按知识的逻辑序列编排的课程内容，属于课程组织方式的纵向组织。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，使课程内容构成一个个相对独立的专题。综合式和分科式为干扰选项。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

()既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。

“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

人们常说“聪明早慧”或者“大器晚成”是指个体身心发展的()。

下列哪种学习策略属于元认知策略?()

学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?()

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为()。

古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是()。

【2015年湖北十堰】新课程将改变课程管理过于集中的状况，实行、、三级课程管理。

佛祖释迦牟尼的出生地、涅粲地依次是()。

记忆的表象有哪些特点?

控制克罗恩病活动期最有效的药物是

破伤风病人，气管切开的指征主要是

孕早期合并心脏病患者，决定能否继续妊娠的重要依据是

测试的目的是暴露错误，评价程序的可靠性;而()的目的是发现错误的位置并改正错误。

A、Alinguisticsundergraduate.B、Thesecretaryinthedean’soffice.C、ProfessorWhite’sgraduatestudent.D、Ateachingassistan

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孕早期合并心脏病患者，决定能否继续妊娠的重要依据是

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