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《血流的管道——血管》是人教版七年级下册生物教材第四章第二节的内容,本章首先介绍了血液,然后再讲述血管,之后是心脏与人体的血液循环,最后介绍血型和输血原则。血管的结构特点和功能是本章内容的基础。 依据上述内容,确定本节课的教学策略和教学手段。
《血流的管道——血管》是人教版七年级下册生物教材第四章第二节的内容,本章首先介绍了血液,然后再讲述血管,之后是心脏与人体的血液循环,最后介绍血型和输血原则。血管的结构特点和功能是本章内容的基础。 依据上述内容,确定本节课的教学策略和教学手段。
admin
2016-02-01
62
问题
《血流的管道——血管》是人教版七年级下册生物教材第四章第二节的内容,本章首先介绍了血液,然后再讲述血管,之后是心脏与人体的血液循环,最后介绍血型和输血原则。血管的结构特点和功能是本章内容的基础。
依据上述内容,确定本节课的教学策略和教学手段。
选项
答案
教学策略: 首先为学生展示受伤工人血管出血的包扎录像,然后让学生相互切脉,感受血管的跳动,并进行观察小鱼尾鳍内血液流动的实验,再利用挂图和课件进行直观的教学,最后归纳总结并用习题加强学习效果。 本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要,学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时,学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况,并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点:因此,在开展实验前先引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤。 三种血管的结构与功能,结合练习第1题进行教学。展示挂图,先让学生摸自己的颈部或腕部动脉的搏动,看身体表面特别是手臂上的甜青筋”(静脉)等,增强学生对动脉和静脉的认识。提出以下问题让学生思考:医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管,为什么是这种血管,用动脉行不行?引导学生观察、分析、比较动、静脉不同的结构特点和功能,同时也在脑海里留下了深刻的印象。让学生分组讨论三种血管的结构特点,并对不同血管的功能、血管中血流速度进行合理的推测。在老师的引导下,各个小组选代表上讲台发言,其他同学进行补充。 新课内容学习完成后,给学生播放卫生部医学试听教材——心脑血管疾病对人体的危害,鼓励全体同学要养成健康的生活方式。及时让学生进行归纳总结,并加以适当的练习。 教学手段: 借助多媒体、挂图,学生观察、讨论、总结。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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