《血流的管道——血管》是人教版七年级下册生物教材第四章第二节的内容，本章首先介绍了血液，然后再讲述血管，之后是心脏与人体的血液循环，最后介绍血型和输血原则。血管的结构特点和功能是本章内容的基础。依据上述内容，确定本节课的教学策略和教学手段。

admin2016-02-01 32

问题《血流的管道——血管》是人教版七年级下册生物教材第四章第二节的内容，本章首先介绍了血液，然后再讲述血管，之后是心脏与人体的血液循环，最后介绍血型和输血原则。血管的结构特点和功能是本章内容的基础。
依据上述内容，确定本节课的教学策略和教学手段。

选项

答案教学策略：首先为学生展示受伤工人血管出血的包扎录像，然后让学生相互切脉，感受血管的跳动，并进行观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，再利用挂图和课件进行直观的教学，最后归纳总结并用习题加强学习效果。本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时，学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点：因此，在开展实验前先引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤。三种血管的结构与功能，结合练习第1题进行教学。展示挂图，先让学生摸自己的颈部或腕部动脉的搏动，看身体表面特别是手臂上的甜青筋”(静脉)等，增强学生对动脉和静脉的认识。提出以下问题让学生思考：医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，为什么是这种血管，用动脉行不行?引导学生观察、分析、比较动、静脉不同的结构特点和功能，同时也在脑海里留下了深刻的印象。让学生分组讨论三种血管的结构特点，并对不同血管的功能、血管中血流速度进行合理的推测。在老师的引导下，各个小组选代表上讲台发言，其他同学进行补充。新课内容学习完成后，给学生播放卫生部医学试听教材——心脑血管疾病对人体的危害，鼓励全体同学要养成健康的生活方式。及时让学生进行归纳总结，并加以适当的练习。教学手段：借助多媒体、挂图，学生观察、讨论、总结。

解析

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