2. 职业资格
  3. 苏轼《定风波》原文： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 课文介绍 本科选自某版教材《语文》必修(4)第二单元第五课中《苏轼词两首》中的第二首。

苏轼《定风波》原文： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 课文介绍 本科选自某版教材《语文》必修(4)第二单元第五课中《苏轼词两首》中的第二首。

admin2015-06-23  26
问题 苏轼《定风波》原文：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
课文介绍
本科选自某版教材《语文》必修(4)第二单元第五课中《苏轼词两首》中的第二首。同单元的课文还有：《柳永词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》，本课中苏轼的另一首词是《念奴娇.赤壁怀古》。
单元介绍
这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。
词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交融的意境。
《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定
学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
课时安排
一课时
学生情况
高一年级第一学期。班级人数45人
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物
问题：
请设计一段教学过程，带领学生一起研读文本。
选项
答案师：请同学们分别用一句话概括这首词上阕和下阕的主要内容。 明确：上阕：写途中遇雨的情景。下阕：写雨过天晴后的心理感受。 师：在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”，表现了他怎样的心情?明确：闲适、轻松、自如。 一、赏析“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。” (1)雨是什么样的雨?何以见得? 明确：大，能听见穿林打叶的声音；同行皆狼狈可见应是疾风骤雨。 (2)作者在疾风骤雨中“吟啸徐行”想表达一种什么样的人生态度呢? 明确：泰然从容，视风雨为无物(板书：泰然从容) 二、赏析“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。” (1)竹杖芒鞋真的轻胜马?为什么作者觉得它轻胜马? 明确：不是。心态好，乐观旷达 (2)“一蓑烟雨任平生”是什么意思? 明确：披着一袭蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。 (3)“谁怕?一蓑烟雨任平生”中哪个字最关键? 明确：任。有风雨，但任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争的心。有点笑傲江湖的味道。 (4)这的风雨单指自然界的风雨吗? 明确：不仅指自然界的风雨，也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难，即人生风雨，喻人生中挫折和磨难困境。 (5)“一蓑烟雨任平生”表达了怎样的人生态度? 明确：自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的，表现了词人乐观自信、飘逸豁达的态度和无惧苦难，勇敢前行的意志品质，以及不为现实所束缚的心境，同时也告诉我们要坦然接受和面对人生中的“风雨”的人生态度。(板书：乐观旷达) 三、赏析“料峭春风吹酒醒。微冷，山头斜照却相迎。” 师：刚刚还急风骤雨．现在却斜照相迎给我们什么人生启示呢? 生：自然界忽晴忽雨变化不定，人生中也是晴雨不定。 生：虽然变幻无常，但阴雨之后必有阳光(阳光总在风雨后)。 四、赏析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” (1)“晴”和“雨”分别喻指什么? 明确：“晴”喻人生顺境，“雨”喻人生逆境。 (2)作者为什么说“也无风雨也无晴”，想表达什么? 明确：无论是顺境逆境都一样坦然面对，从容接受。 (板书：坦然接受和面’对人生中的挫折、磨难、逆境) (3)“归去，也无风雨也无晴”。还有没有雨了? 生：没有，一切都像什么都没有发生似的。本无风雨，何来晴明。 生：人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱韵心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。 (4)如果我们想把全词浓缩到一个字上，你会想到哪个字?为什么? 生：“归”。全词思想情感的核心就是：作者不怕任何风雨，也不在乎风雨阴晴多变，一心渴望退隐、归去。“也无风雨也无晴”实指刚刚遇雨之处，虚指自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思，反思的结果是归去。 小结：回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对。一切都会成为过去。
解析
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