2. 职业资格
  3. 孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》—课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成： (1) 把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。 (2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。 问题： 谈谈“减负”与家庭

孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》—课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成： (1) 把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。 (2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。 问题： 谈谈“减负”与家庭

admin2017-02-23  70
问题 孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》—课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：
(1) 把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。
(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。
问题：
谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。
选项
答案《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》义务教育部分明确指出要减轻中小学生课业负担并率先实现小学生减负。相关研究表明：当前小学生课业负担主要表现在家庭作业繁重。如何把孩子们从家庭作业中解脱出来是减负的关键。我认为家庭作业不是该不该留，而是该怎样留的问题。家庭作业是教学过程中不可忽视的重要环节，在新课程理念的指引下，家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。教师必须转变过去常规性家庭作业的思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性。作业要有差异性；作业要有多样性；作业要有趣味性；作业要有实践性；作业要有探究性；作业要有自主性；作业要有合作性。家庭作业要新颖活泼，能激发学生的好奇心，让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真正促进学生的发展，实现减负增效。
解析
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