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案例: 程老师给初一年级48名女生上排球课,为了改进学生的排球垫球技术。教学安排如下。 基本部分:教师首先结合挂图进行讲解和示范,然后将学生分成8个“小群体”进行练习。 具体步骤: ①教师向小群体发教学卡片。 ②先后
案例: 程老师给初一年级48名女生上排球课,为了改进学生的排球垫球技术。教学安排如下。 基本部分:教师首先结合挂图进行讲解和示范,然后将学生分成8个“小群体”进行练习。 具体步骤: ①教师向小群体发教学卡片。 ②先后
admin
2022-11-30
22
问题
案例:
程老师给初一年级48名女生上排球课,为了改进学生的排球垫球技术。教学安排如下。
基本部分:教师首先结合挂图进行讲解和示范,然后将学生分成8个“小群体”进行练习。
具体步骤:
①教师向小群体发教学卡片。
②先后集合小组长3次,小组长简要反映学习状况。教师提出新要求,其他学生不间断练习。
③穿插进行“自垫球”和“对垫球”比赛,各组记录员登记次数,各组比赛成绩在小黑板上公布。
结束部分:记录员、安全员、器材保管员报告有关情况。小组进行小结,然后全班集合,教师作扼要点评。
问题:
请指出该案例中的优点,并阐明理由。
选项
答案
案例中的优点及理由如下: ①程老师在具体教学实施过程中方法合理,强调课程的实践性,注重课程的育人性。教学中,程老师在基本部分能结合挂图进行讲解和示范,有助于学生建立正确的动作表象。同时采用小群体教学法来提高学生的学习主动性,达到对学生社会性培养的目的。 ②程老师在具体教学实施过程中组织有序.尊重学生的学习需求,培养学生对运动的喜爱。教学中,程老师向小群体发教学卡片,并通过小组长反映的学习状况提出新的要求,充分关注了学生的体育与健康学习兴趣和需求,促使学生由被动运动向主动运动转变,从而喜爱体育与健康学习,养成良好的体育锻炼习惯。 ③程老师在具体教学实施过程中主体突出,以学生发展为中心,重视学生的主体地位。教学中,程老师穿插进行“自垫球”和“对垫球”比赛,并且在比赛中设置了记录员、安全员和器材保管员,在发挥教师主导作用的同时,突出了学生的主体地位。通过技能比拼,引导学生深刻体验运动的乐趣和理解运动的价值,调动学生的积极性,挖掘学生学习的潜能,提高学生的体育学习能力。 ④程老师在具体教学实施过程中评价到位,注重评价主体的多元化,促进学生不断进步和发展。教学中,程老师通过采用小组自评与教师评价相结合的方式,促使学生达成学习目标,构建了科学的体育与健康学习评价体系。在结束部分,程老师多方面收集评价信息,准确反映学生的学习情况,充分发挥了评价的诊断、反馈、激励与发展功能,促进了学生更好地“学”和教师更好地“教”。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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