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锁是幼儿经常看到的,比较熟悉的事物。随着科学技术的发展,锁的品种越来越多,用途也越来越来广泛。随着年龄的增长,大班幼儿的动手动脑能力逐步发展,对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。设计一个关于锁的中班科学活动。
锁是幼儿经常看到的,比较熟悉的事物。随着科学技术的发展,锁的品种越来越多,用途也越来越来广泛。随着年龄的增长,大班幼儿的动手动脑能力逐步发展,对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。设计一个关于锁的中班科学活动。
admin
2015-05-13
63
问题
锁是幼儿经常看到的,比较熟悉的事物。随着科学技术的发展,锁的品种越来越多,用途也越来越来广泛。随着年龄的增长,大班幼儿的动手动脑能力逐步发展,对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。设计一个关于锁的中班科学活动。
选项
答案
大班科学活动:认识锁宝宝 设计意图:大班幼儿已有一定生活经验,他们在日常生活当中已接触过锁。大班幼儿的动手动脑能力逐步发展,对新事物的好奇心、探索欲望越来越强烈。根据幼儿的这些年龄特点,我设计了本次活动,通过操作活动,发展幼儿的思维,激发幼儿的求知欲。 活动目标: 1.通过亲自动手摸摸、开开、玩玩,初步了解锁的结构、特性和用途; 2.知道锁与人们生活的关系,懂得要爱护锁、保管好钥匙; 3.有探索、创造的欲望。 活动准备: 1.活动前,教师带领幼儿参观一些用锁的地方,初步了解各种锁的用途。 2.收集各种常用锁(数量与幼儿人数相同)。锁的品种有挂锁、自行车锁、抽屉锁、球形门锁、双保险门锁、链条锁等。 3.录像带《新颖的锁》。 4.锁的基本结构示意图一张:“锁宝宝”图片一张。 活动过程: (一)介绍小客人“锁宝宝”,引起幼儿活动兴趣 1.师:今天请来了一位小客人,你们看是谁?(师以锁的口吻说话)大家好,我是锁宝宝,今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏,你们欢迎吗?……锁宝宝的朋友在哪里呢?我们一起去找一找。 2.师带幼儿进入活动区域。 (二)探索活动一:了解各种锁的用途 1.师:请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏,然后请你告诉大家你找到的是什么样子的锁,在哪里见过。 2.幼儿分散活动后集中讨论。 3.师:锁的用处可真多,可以用来锁门、锁车、锁自行车……那人们为什么要用锁呢? 4.师:现在我们知道了,门上装了锁小偷就不能进去偷东西了,装了锁的抽屉,没有钥匙的人是打不开的,装了锁的自行车、汽车就安全了。 (三)探索活动二:初步了解锁的基本构造 1.师:锁宝宝的本领真大,你们知道吗?它身上还藏着许多秘密呢?想知道吗?那就请大家再和锁宝宝玩玩,仔细地看看、摸摸、开开、关关,把你的新发现告诉大家。 2.幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。 3.集中讨论后,师根据幼儿的回答,结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。 4.师:你们谁会打开这把锁? 5.师示范讲解几种锁的打开方法,让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙,关锁时有的需要钥匙,有的不需要。 (四)探索活动三:一把钥匙开一把锁 1.师:请小朋友想一想,换一把钥匙能打开同一把锁吗? 2.师:有的小朋友说能打开,有的小朋友说不能打开,这样吧,我们现在来玩一个换钥匙的游戏,请你用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁,看看能不能打开。 3.幼儿动手操作。 4.师:现在我们知道了每把锁里的秘密不一样,所以一把钥匙只能开一把锁。 5.师:一把钥匙只能开一把锁,看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想,如果你把钥匙弄丢了会怎样? (五)边看录像《新颖的锁》,边叙述: 1.师:刚才我们认识了一些常见的锁,你们知道吧,现在科学家们还发明了许多更先进的锁,我们一起来看看。 2.师:这种锁叫磁卡锁,磁卡就是开门的钥匙。进门之前,只要把磁卡插进插孔内,门就打开了,非常方便。这是密码锁,一般装在保险箱上,第一次使用时,要将几个数字设定下来,这几个数字就是密码,只有记住密码才能打开锁。这是电子防盗锁,它是安装在居住楼的大门上,客人进门前,须按一下主人家的门牌号,通过对讲机,主人就知道客人来了,按一下电话旁的按钮,下面的大门就打开了。这是声控锁,非常有趣,主人对着声控器讲一句话,门就打开了,这个声控器只对主人的声音产生反应。 3.师:科学家这么能干,发明了那么多新颖的锁,你们想不想发明更方便、更先进的锁呢?请大家回去后动脑想一想、画一画,然后来告诉大家。 延伸活动: 1.在科学区中进行锁展,引导幼儿继续摆弄、探索、发现锁的新秘密,学习各种常见锁的开关方法。 2.开展“我是小小发明家”的谈话活动,请幼儿介绍自己发明的新锁。
解析
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