简析非暴力不合作运动。(南京大学1996年世界近现代史真题)

admin2018-01-12 43

问题简析非暴力不合作运动。(南京大学1996年世界近现代史真题)

选项

答案(一)运动经过。1919年4月13日，印度发生了“阿姆利则惨案”，反英斗争迅速高涨。1920年9月，国大党加尔各答会议通过甘地制定的不合作运动纲领。主要内容：抵制立法机关、法庭、学校；鼓励家庭手工纺织，抵制英货；抵制国家职务，拒绝或放弃政府赠给的头衔和名誉。主要原则是非暴力。同年12月，国大党作出开展不合作运动的决议。1922年2月，乔里乔拉村事件后，国大党作出《巴多利决议》，停止第一次不合作运动。1930年3月，甘地发动食盐长征，掀起了以反对食盐专卖法为中心的第二次不合作运动。1931年3月，《甘地一欧文协定》签订，国大党同意停止不合作运动，标志着第二次不合作运动结束。 (二)意义。非暴力不合作运动反映了印度人民要求民族独立的愿望，增强了印度人民的民族自尊心。它一方面用“不合作”形式动员人民群众反抗英国殖民统治，使反英斗争具有空前广泛的群众性，沉重打击了英国殖民统治；另一方面，又以“非暴力”原则阻止人民群众用暴力推翻现行社会制度，阻碍民族运动的进一步发展，充分反映了甘地所代表的印度资产阶级的两面性。

解析

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美国心理学家科尔伯格经过研究，提出了道德发展阶段理论，认为人的道德认知分别有()几个发展阶段。

教师劳动的()，要求教师要协调好影响学生身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，不断提高自身的思想修养和业务水平。

根据课程设计、开发和管理的主体不同，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程三种类型。()

论述新课程改革的课程结构。

“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也。”以上这段我国古代有关“教学相长”的论述出自()。

决定一个国家教育的领导权的因素是()。

我国现行的基础教育课程管理框架中包括()

校本课程是通过课程展示学校的办学宗旨和特色，是对国家课程的拓展。()

()是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重对细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题。

2300多年前，战国时期齐国创办的()是世界上最早的公立大学，学士百千，流派纷呈，开创了百家争鸣、兼容并蓄的学术先河。

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男性，20岁，创伤10分钟来院，神志清楚，面色苍白，右大腿外侧可见3cm长创口，无出血，肢体无反常活动，血压90/60mmHg，脉搏122次/分，呼吸28次/分，病人自觉腹胀，排气一次，恰当的急诊处置是

下列检查不能反映心功能状态的是

为保障安全用药，减少药物不良反应发生的最基本安全措施之一是（　　）。

下列哪些情形成立共同犯罪？(2008延—卷二—55，多；2000—卷二—70，多)

客运索道一旦出现故障，可能造成人员被困、坠落等事故，客运索道的使用单位应当制定应急预案。关于客运索道应急救援的说法，错误的是()。

根据被加工工件的加工精度，将金属切削机床分为()绝对精度等级。

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师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

某线性表最常用的运算是插入和删除，插入运算是指在表尾插入一个新元素，删除运算是指删除表头第一个元素，那么最节省运算时间的存储方式是，

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