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  3. 学习完“香蕉、苹果、葡萄”后，再学习“水果”，这种学习属于（ ）

学习完“香蕉、苹果、葡萄”后，再学习“水果”，这种学习属于（ ）

admin2011-05-03  17
问题 学习完“香蕉、苹果、葡萄”后，再学习“水果”，这种学习属于（    ）
选项 A、下位学习
B、上位学习
C、组合学习
D、平行学习
答案B
解析 本题旨在考查奥苏伯尔的认知同化理论。奥苏伯尔按照新、旧观念的概括水平及其联系方式的不同，提出了三种同化模式。下位学习：是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义；上位学习：是指新概念、新命题具有较广的包容范围或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有的观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了上位关系；组合学习：当新概念或新命题与认知结构中已有观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，就可能产生组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。
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