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某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了。同学们说,这么简单我们自己也会换的。过了几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工师傅,一检查,是保险丝烧坏了,换了一
某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了。同学们说,这么简单我们自己也会换的。过了几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工师傅,一检查,是保险丝烧坏了,换了一
admin
2020-06-02
39
问题
某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了。同学们说,这么简单我们自己也会换的。过了几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工师傅,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了。同学们说,关于保险丝,我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢?
请你根据上述案例谈谈中学生认知发展的特征。
选项
答案
(1)中学生认知结构的各种要素迅速发展,认知能力不断提高,认知的核心成分一一思维能力更加成熟,基本上完成了向理沦思维的转化,抽象逻辑思维占优势地位,辩证思维和创造思维有了很大的发展。 (2)由于理论思维和自我意识的发展,中学生的观察力、有意识记能力、有意想象能力迅速发展,思维的目的性、方向性更明确,认知系统的自我评价和自我控制能力明显增强。 (3)中学生的认知发展离不开情感、意志和个性等,它们总是相互作用的。情感、意志、个性等对认知活动起定向、发动、维持和调控的作用。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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