在陶行知看来，教育与生活两者的关系是( )。(2011年)

admin2018-10-11 40

问题在陶行知看来，教育与生活两者的关系是( )。(2011年)

选项 A、生活可以取代教育
B、教育是生活的中心
C、教育不能改造生活
D、生活是教育的中心

答案D

解析本题主要考查考生对陶行知教育思想的掌握程度。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，首先，生活含有教育的意义；其次，实际生活是教育的中心；再次，生活决定教育，教育改造生活。一方面，生活决定教育，表现为教育的目的、原则、内容、方法都为生活所决定，是为了“生活所必需”。另一方面，教学又能改造生活，推动生活进步。“生活即教育”所强调的是教育以生活为中心，所反对的是传统教育脱离生活而以书本为中心。尽管他在生活与教育的区别和系统的知识传授方面有所忽视，但在破除传统教育脱离民众、脱离社会生活的弊端方面，有十分重要的意义。

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在陶行知看来，教育与生活两者的关系是( )。(2011年)

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抗大的教育方针是由()确定的。

按观察的情境条件，教育观察法可以分为()。

关于遗传素质在人的身心发展中的作用，正确的是

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，表明()

如果说各级学校之间主要体现的是前后衔接的关系，那么各类学校之间主要体现的关系则是

国民政府时朝，提出解放儿童的手、脑、嘴、眼睛等“六大解放”思想的教育家是()。

对人的身心发展来说，学校教育是一种()

19世纪，英国的学校教育制度属于单轨制。

小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论中的()。

在二战时期，“行动研究”的提出者是()。

行政许可申请人以欺骗、贿赂取得行政许可且申请的行政许可直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全事项的，申请人不得再次申请该行政许可的期限是()。

艺术活动的三个环节是()

下列统计指标中属于相对指标的是(　　)。

()是一种按证券进入市场的顺序而形成的结构关系。

城市化是指乡村人口向都市人口转化，生产方式与生活方式由乡村型向城市型转化的一个历史进程。下列不属于城市化进程要素的是()。

1912年，德国魏格纳提出了什么假说?(厦门大学2010翻译硕士)

A、Sheshouldfollowthehumannature.B、Strangersarenothingtobeafraidof.C、Feelingnervousisnothingimproper.D、Sheshou

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按观察的情境条件，教育观察法可以分为()。

关于遗传素质在人的身心发展中的作用，正确的是

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，表明()

如果说各级学校之间主要体现的是前后衔接的关系，那么各类学校之间主要体现的关系则是

国民政府时朝，提出解放儿童的手、脑、嘴、眼睛等“六大解放”思想的教育家是()。

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小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论中的()。

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行政许可申请人以欺骗、贿赂取得行政许可且申请的行政许可直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全事项的，申请人不得再次申请该行政许可的期限是()。

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()是一种按证券进入市场的顺序而形成的结构关系。

城市化是指乡村人口向都市人口转化，生产方式与生活方式由乡村型向城市型转化的一个历史进程。下列不属于城市化进程要素的是()。

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