根据规定，旅客进出境，每人每次携带的人民币限额为( )元，超过限额，不准出入境。

admin2020-03-02 64

问题根据规定，旅客进出境，每人每次携带的人民币限额为( )元，超过限额，不准出入境。

选项 A、5000
B、3000
C、6000
D、20000

答案D

解析

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导游实务

导游资格

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根据规定，旅客进出境，每人每次携带的人民币限额为( )元，超过限额，不准出入境。

导游实务

导游资格

旅途服务是指导游员在团前往目的地途中的交通工具上所提供的服务，其主要内容为()。

一位入境旅游者在参观北京潘家园古玩城时，购买了大量古玩，涉嫌走私，导游人员应该()。

旅游团中一老年游客病重，要求乘飞机去上海市治疗。对此导游人员要告知航空公司的有关规定是()。

按工作范围划分，我国导游员分为___、_、___和景点景区导游员。

在末站(离境站)，()应向旅游团的出境当事人介绍如何办理出境手续。

下列情形中，导游员应劝阻旅游者单独自由活动的是()。

领队小李带领山东某高校旅游团去参观新加坡国立大学以及其他景点，那么他在指导游客填写出境旅客行李物品申报单时，出境事由应当填()

旅游产品是由旅行社组合，向旅游者销售的旅游项目，它的具体展示主要有()。

中国四大宗教包括佛教、基督教、道教、萨满教。()

患者，女，52岁。缺失，行固定义齿修复，46为基牙。1年后基牙有跳痛，其主要原因为()

运动员参赛时可以服用的药品是()。

在纽约外汇市场上，美元对瑞士法郎的即期汇率USD1=CHF1.0149～1.0169，美元对瑞士法郎3个月远期汇率的点数是20～30，则美元对瑞士法郎的远期汇率是(　　)。

下列关于工业企业销售商品收入确认的表述中，不正确的是()。

下面哪一特征属于性格的意志特征?()

新课程重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的_与_。

所谓职业道德，就是同人们的执业活动紧密联系的符合职业特点所要求的()的总和。

1．8，3．6，7．2，14．4，()，57．6

文革之前的十年中，我国所取得的经济建设成就中不包括()

下列程序的输出结果是()。#include＜stdio.h＞main(){inta=3,b=2,c=1；if(a＜b)if(b＜O)c=0；elsec++

根据规定，旅客进出境，每人每次携带的人民币限额为( )元，超过限额，不准出入境。

导游实务

导游资格

旅途服务是指导游员在团前往目的地途中的交通工具上所提供的服务，其主要内容为()。

一位入境旅游者在参观北京潘家园古玩城时，购买了大量古玩，涉嫌走私，导游人员应该()。

旅游团中一老年游客病重，要求乘飞机去上海市治疗。对此导游人员要告知航空公司的有关规定是()。

按工作范围划分，我国导游员分为_____、_____、_____和景点景区导游员。

在末站(离境站)，()应向旅游团的出境当事人介绍如何办理出境手续。

下列情形中，导游员应劝阻旅游者单独自由活动的是()。

领队小李带领山东某高校旅游团去参观新加坡国立大学以及其他景点，那么他在指导游客填写出境旅客行李物品申报单时，出境事由应当填()

旅游产品是由旅行社组合，向旅游者销售的旅游项目，它的具体展示主要有()。

中国四大宗教包括佛教、基督教、道教、萨满教。()

患者，女，52岁。缺失，行固定义齿修复，46为基牙。1年后基牙有跳痛，其主要原因为()

运动员参赛时可以服用的药品是()。

在纽约外汇市场上，美元对瑞士法郎的即期汇率USD1=CHF1.0149～1.0169，美元对瑞士法郎3个月远期汇率的点数是20～30，则美元对瑞士法郎的远期汇率是( )。

下列关于工业企业销售商品收入确认的表述中，不正确的是()。

下面哪一特征属于性格的意志特征?()

新课程重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的_________与_________。

所谓职业道德，就是同人们的执业活动紧密联系的符合职业特点所要求的()的总和。

1．8，3．6，7．2，14．4，()，57．6

文革之前的十年中，我国所取得的经济建设成就中不包括()

下列程序的输出结果是()。#include＜stdio.h＞main(){inta=3,b=2,c=1；if(a＜b)if(b＜O)c=0；elsec++

按工作范围划分，我国导游员分为___、_、___和景点景区导游员。

在纽约外汇市场上，美元对瑞士法郎的即期汇率USD1=CHF1.0149～1.0169，美元对瑞士法郎3个月远期汇率的点数是20～30，则美元对瑞士法郎的远期汇率是(　　)。

新课程重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的_与_。