预示着女性进入青春期的重要标志是

admin2021-01-29 29

问题预示着女性进入青春期的重要标志是

选项 A、月经初潮
B、音调变高
C、腋毛出现
D、皮下脂肪增多
E、乳房发育

答案A

解析青春期指自月经初潮至生殖器官逐渐发育成熟的时期。月经初潮是青春期的标志，此期乳房开始发育，并出现第二性征。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ruAj777K

章节复习

护理学（203）

卫生专业技术资格初级（师）

相关试题推荐

患儿，男，5岁。发热1天，轻咳，家长给予磺胺类药物口服，次日热不退，头痛，全身出现弥漫性针尖样大小的红色皮疹若患儿3天后出现眼睑水肿，伴头痛、呕吐，最可能的并发症是
患者，男，56岁。晨起时觉上、下肢麻木，但可自行去厕所，回卧室时因左下肢无力而跌倒。护理体检：神志清，左侧上、下肢瘫痪，口眼不歪斜。应首先考虑
患者，男，49岁。发作性胸痛，疑为心绞痛，为判定何型心绞痛，下列最为必要的检查是
患者，女，16岁。因上呼吸道感染，痰液黏稠，咳不出，医嘱给予超声雾化吸入。超声雾化吸入的主要优点是
患者，女，48岁。车祸至截瘫，昏迷24小时，呼吸微弱，为其测量呼吸频率的方法是
患者，男，56岁。脑血栓，处于熟睡状态，不易呼醒，压迫眶上神经、摇动身体等强刺激可被唤醒，醒后答话含糊或答非所问。该患者属何种意识障碍
患者，男，59岁。病人胸闷气短，杵状指、桶状胸，叩诊过清音，听诊呼吸音减弱、P2亢进，胸透见右心室大。最佳的吸氧方式是
下列药物中能引起球后视神经炎的是
患者，女，39岁，经产妇。一年来月经量增多，经期持续4～14天。检查：子宫如孕3个月大小，凹凸不平，双附件无异常，血红蛋白90g／L。诊断为子宫肌瘤，恰当的处理为
X线检查手指关节间隙变窄或半脱位可确诊为

随机试题

泻下药中有效成分不溶于水，宜人丸散的约是()(1998年第29题)
下列数字中属于日本忌讳数字的有()。
中世纪的自治城市在意大利的典型形态是()
颅内生殖细胞瘤最常见于哪个部位
不符合病室交班报告要求的是
下牙槽神经
有一高速公路建设项目，项目所在地域属黄河阶地，分布在黄河南岸与黄土丘陵塬地之间，表面多为砂土，结构疏松。该项目沿线经过地区多数为耕地及经济林地，另有部分荒坡地，公路边沿地带有一湿地自然保护区，沿线存在居民点与学校。根据以上内容，回答以下问题。
根据个人所得税的规定，个人独资企业的投资者及其家属发生的生活费用与企业生产经营费用混合在一起且难以划分的，其正确的账务处理是()。
从人类开始有组织的活动开始，就一直实施着各种类型和规模的项目，只是人们并未意识到项目管理对社会进步的意义。因此，仅凭个人的智慧、才能和经验去完成任务，根本谈不上科学性和系统性。直到20世纪初，项目管理还没有先进的工具和方法、科学的管理手段、明确的操作规程和
在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生()。

最新回复(0)

预示着女性进入青春期的重要标志是

章节复习

护理学（203）

卫生专业技术资格初级（师）

患儿，男，5岁。发热1天，轻咳，家长给予磺胺类药物口服，次日热不退，头痛，全身出现弥漫性针尖样大小的红色皮疹若患儿3天后出现眼睑水肿，伴头痛、呕吐，最可能的并发症是

患者，男，56岁。晨起时觉上、下肢麻木，但可自行去厕所，回卧室时因左下肢无力而跌倒。护理体检：神志清，左侧上、下肢瘫痪，口眼不歪斜。应首先考虑

患者，男，49岁。发作性胸痛，疑为心绞痛，为判定何型心绞痛，下列最为必要的检查是

患者，女，16岁。因上呼吸道感染，痰液黏稠，咳不出，医嘱给予超声雾化吸入。超声雾化吸入的主要优点是

患者，女，48岁。车祸至截瘫，昏迷24小时，呼吸微弱，为其测量呼吸频率的方法是

患者，男，56岁。脑血栓，处于熟睡状态，不易呼醒，压迫眶上神经、摇动身体等强刺激可被唤醒，醒后答话含糊或答非所问。该患者属何种意识障碍

患者，男，59岁。病人胸闷气短，杵状指、桶状胸，叩诊过清音，听诊呼吸音减弱、P2亢进，胸透见右心室大。最佳的吸氧方式是

下列药物中能引起球后视神经炎的是

患者，女，39岁，经产妇。一年来月经量增多，经期持续4～14天。检查：子宫如孕3个月大小，凹凸不平，双附件无异常，血红蛋白90g／L。诊断为子宫肌瘤，恰当的处理为

X线检查手指关节间隙变窄或半脱位可确诊为

泻下药中有效成分不溶于水，宜人丸散的约是()(1998年第29题)

下列数字中属于日本忌讳数字的有()。

中世纪的自治城市在意大利的典型形态是()

颅内生殖细胞瘤最常见于哪个部位

不符合病室交班报告要求的是

下牙槽神经

根据个人所得税的规定，个人独资企业的投资者及其家属发生的生活费用与企业生产经营费用混合在一起且难以划分的，其正确的账务处理是()。

在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生()。