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  3. 简述加里培林的心智技能形成阶段理论。【2010年－天津师大】【2011年－河南师大】【2019年－河南师大】

简述加里培林的心智技能形成阶段理论。【2010年－天津师大】【2011年－河南师大】【2019年－河南师大】

admin2019-06-05  18
问题 简述加里培林的心智技能形成阶段理论。【2010年－天津师大】【2011年－河南师大】【2019年－河南师大】
选项
答案(1)苏联心理学家加里培林认为，心智活动是通过实践活动“内化”而实现的，学生的心智技能是外部物质活动转化到知觉、表象和概念水平的结果。 (2)这种转化过程包括以下五个阶段： ①活动的定向基础阶段。这是智力形成的准备阶段，学生在从事某种活动之前了解做什么和怎么做，从而在其头脑中构成对活动本身和活动结果的定向。其任务是制定目标，明确方向。 ②物质活动或物质化活动阶段。这是指运用实物的活动，而物质化活动是利用实物的模型进行的活动，物质化活动是物质活动的一种变形。 ③有声的外部言语阶段。这个阶段不直接依赖实物或模型，而用出声的外部言语形式来完成活动，是外部的物质和物质化活动向智力活动转化的开始，是智力技能形成过程中的一种质变。 ④无声的外部言语阶段。出声的言语开始向内部言语转化，是一种不出声的外部言语活动，即学生是以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。 ⑤内部言语阶段。这是智力活动完成的最后阶段，具有省略、压缩和自动化的特点。
解析
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