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  3. 试述洋务运动的教育改革。

试述洋务运动的教育改革。

admin2021-12-03  3
问题 试述洋务运动的教育改革。
选项
答案(1)洋务学堂的兴办 ①鸦片战争后，内忧外患的清政府开展“洋务运动”以自救，兴办学堂是洋务运动的重要组成部分。洋务学堂大致上可以分为三类：外国语(方言)学堂、军事(武备)学堂、技术实业学堂。 ②洋务学堂的新特点：它培养洋务活动所需要的多方面的专门人才；提供专门训练的专科性学校；教学内容以“西文”“西艺”为主；教学方法上按照知识的接受规律由浅入深、循序渐进的安排。重视学生对知识的理解和掌握；教学组织形式上有分年的课程计划，确定了学制年限，采用班级授课制。 ③洋务学堂因根植在半殖民地半封建社会的土壤，具有新旧杂糅的特点。它缺乏全国性的整体规划和学制系统，学校之间很孤立；在“中学为体，西学为用”的总原则下，不放弃学习四书五经；管理上有封建官僚习气，关键管理环节受洋人挟制，影响学堂正常办理。 (2)幼童留美与派遣留欧 ①近代中国政府派出的第一批留学生是在容闳的倡导下成行的，他们于1872年前往美国留学。其中就有中国近代最著名的铁路工程师詹天佑。幼童留美是中国教育走向世界过程中的最重要一步。 ②留欧学生的派遣主要是依据船政大臣沈葆桢的建议，以福建船政学堂的学生为主。留欧学生将近代中国军舰制造技术推进到了一个新的水平，同时他们也成了近代海军重要将领的人选，为近代海军教育事业做出了重要贡献。 ③评价。 a．培养了近代中国第一代海军的重要将领骨干： b．将中国近代军舰制造技术推到了一个新的水平； c．为近代中国海军教育事业作出贡献； d．留欧学生的影响不局限在海军实业，在外交、实业等其他领域均有建树，成为中国近代第一代实业人才。 (3)“中体西用” 其是“中学为体，西学为用”的简称，是洋务派关于中西文化关系的核心命题，也是洋务教育的指导思想。张之洞认为，“中学”是关于四书五经、中国史事、政书等的学术，“西学”是关于西政、西艺、西史的学术。以“中学”之体主导“西学”之用，而以“西学”之用补充“中学”之体。 ①历史作用 a．“中体西用”理论为“西学”教育的合理性进行了有效的论证，促进了资本主义文化在中国的传播。 b．在此原则下实施的留学教育和举办的新式学堂，给僵化的封建教育体制打开了缺口，改变了单一的传统教育结构。 c．在“中体西用”思想指导下，近代学堂兴起并向欧美派遣了留学生，这些措施都为封建教育注入了新的活力。 ②历史局限。“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，是粗糙的。它是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起二者之间的排异性反应。
解析
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