2. 公务员
  3. 下面是某老师执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。 教学片断：人教版实验教材二年级下册《统计》一课。 新课结束之后，学生做课后的“做一做”，要求：统计佳美电器商店一个星期电视机的销售情况。 统计表如下： 统计的

下面是某老师执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。 教学片断：人教版实验教材二年级下册《统计》一课。 新课结束之后，学生做课后的“做一做”，要求：统计佳美电器商店一个星期电视机的销售情况。 统计表如下： 统计的

admin2016-01-14  26
问题 下面是某老师执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。
教学片断：人教版实验教材二年级下册《统计》一课。
新课结束之后，学生做课后的“做一做”，要求：统计佳美电器商店一个星期电视机的销售情况。
统计表如下：

统计的结果是：星期一到星期五销售量不大，星期六、星期天销售量最大，其中星期二销售量最少，星期六销售量最多。然后学生根据统计表填涂统计图。最后根据统计图解决2个问题。
第一个问题比较简单，问：哪两天销售量最多?哪天最少?学生顺利完成。
第二个问题是：你还发现什么?你能提出什么建议?
学生展开了热烈的讨论，接下来的分组汇报。更是学生思维的大展示、大比拼。
生1：我建议：星期一到星期五少进点电视机，因为这期间的销售量不大。人们都在上班，逛商场的顾客较少；星期六到星期日多进点电视机，因为这两天是双休日。逛商场的人比较多。
生2：我建议：下周二多进点电视机，留到星期六、星期日卖。
这些建议同学们都表示同意，我也表示赞同。我又问还有其他建议吗?学生摇头没有，正准备按照教案设计进行下一个练习，突然，李磊同学站了起来说：“老师，我还有一个建议。”我用疑惑的眼光打量了他一下，同学们更是诧异，我稍微停顿了一下，让他讲，他说：“我建议，星期一到星期五卖得便宜些，星期六、星期日正常；或者，星期一到星期五便宜得多一些，星期六到星期日便宜得少一些”。一语激起千层浪，其他同学眼睛一亮，想起了大街上商家为了促销挂出的打折牌子，纷纷表示同意，还向李磊竖起了大拇指，称赞他的聪明。我问：“你怎么想到这种好方法?”他说：“我随妈妈上大街，在有些商店门口看到的，那个时候还不懂，是妈妈告诉我的。”多么善于从生活中发现问题，多么爱学习的孩子!我确实没有想到这一招。也着实为他的棋高一筹的想法高兴，虽然，这节课没有按照预定的计划完成任务，但我内心是高兴的。高兴自己挽救了一个创新的、跳动的童心，给了孩子一个展示自我的平台。为这样。我值得!
选项
答案分析建议：看似平常的一节课，似乎普普通通的一个问题，却道出了一个不寻常的道理，站在教师的角度去想：倘若教师当时按部就班，按照自己的教案设计，随着自己的意愿顺着讲下来，不让李磊同学发言。势必就扼杀一颗创新的童心，那样的损失将无可计量，我们不能放纵自己变成一个“刽子手”，我们都应深入学习新课程带来的全新理念，重新诠释师生关系，体会到学生的重要地位，提高对数学教学的认识：数学教学不仅仅是课本知识的学习，让学生认识几个数字、了解几个题型、会做几道题等等，更重要的是加强数学与生活的联系，真正做到。 数学源于生活，又服务于生活。即：一切为了每一位学生的发展，一切为了每一位孩子将来走入社会着想。
解析
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