有的老师在安排座位的时候会先把学习成绩好的同学安排在好的位置上，再安排学习成绩不好的同学的座位。对于这一做法，你怎么看?

admin2022-01-24 63

问题有的老师在安排座位的时候会先把学习成绩好的同学安排在好的位置上，再安排学习成绩不好的同学的座位。对于这一做法，你怎么看?

选项

答案(1)老师按成绩的好坏安排学生座位的做法是非常不妥当的，这是一种不公平对待学生的表现。老师的这种行为容易在班级当中形成“成绩至上”的思想，这种做法是与素质教育理念相违背的。 (2)分析这一做法会造成的不良影响。一是学习成绩好的同学先挑座位，容易使其产生优越感；二是学习成绩不好的同学后挑座位，容易使其产生自卑感；三是座位的调整会影响整个班级的氛围。是不利于身心健康发展的。 (3)提出解决这一问题的建议。例如：教师要转变教育理念，不以成绩论英雄，要根据学生的身高等情况合理安排座位；学校要对教师进行多样化考核，积极贯彻落实素质教育；教育部要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面实施。

解析

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掌握学科结构的教学原则有()。

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

1941年，和对贾德的观点和实验进行了验证性实验，实验结果表明：提示原理对迁移有重要的效果，而且提示地越详细，效果越好。

班主任培养积极分子的基本要求是()。

上课是教学工作的中心环节，其具体要求是()。

功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。

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