2. 公务员
  3. 案例一 如今，每个中小学生家长的手机里，或多或少都有几个家校联系微信群。为了及时跟进老师布置的作业、了解孩子的动态，许多家长不得不时刻“紧盯”微信群内的消息，生怕有所疏漏。但情况往往却是群里100条未读消息中，只有l条是老师通知的，剩下的99条都是“老师

案例一 如今，每个中小学生家长的手机里，或多或少都有几个家校联系微信群。为了及时跟进老师布置的作业、了解孩子的动态，许多家长不得不时刻“紧盯”微信群内的消息，生怕有所疏漏。但情况往往却是群里100条未读消息中，只有l条是老师通知的，剩下的99条都是“老师

admin2019-12-09  29
问题 案例一  如今，每个中小学生家长的手机里，或多或少都有几个家校联系微信群。为了及时跟进老师布置的作业、了解孩子的动态，许多家长不得不时刻“紧盯”微信群内的消息，生怕有所疏漏。但情况往往却是群里100条未读消息中，只有l条是老师通知的，剩下的99条都是“老师您费心了” “非常感谢您”之类的客套话；有的家长不分时间、事无巨细地“晒娃”；还有家长好胜心强，总想与其他家长一争高下……
问题：
你认为家长在家校联系微信群里的各种表现所反映的本质问题是什么?产生该现象的原因是什么?
选项
答案本质问题：家长在家校联系微信群里的各种表现，反映了部分家长在关心孩子学习的过程中出现了一定的功利性行为，这些家长企图通过频繁联系老师，或者与其他家长进行比较来达到一定目的。产生该现象的原因： ①不少家长存在一种盲目的焦虑心理，为了获得老师对孩子的更多关注，家长对微信群过度重视，每天都要时刻盯着群内信息，无原则地竭力吹捧和讨好老师； ②一些老师和家长的媒介技术应用素养有欠缺，大家只懂使用最新的媒介技术来辅助家校沟通，却不了解如何规范自己的媒介行为； ③部分老师和家长大多时候仅仅把家校微信群等交流平台当作一个信息公示板和沟通工具，而不是交流场所，所以在沟通时，老师和家长并不会将“保护孩子的自尊心”“尊重家长”等线下沟通的细节考虑在内。
解析
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